二上数《加减混合的应用》教学设计.doc

二年级上册数学第二单元《例5解决问题》教学设计
加减混合的应用
王石荣
教学内容：
课本p32例5及做一做，练习六1~4题;
教学目的：
1、 学会读题，能找出条件，弄清要求的问题，掌握这些条件之间的联络，会列式解决问题。
2、 经历探究解决两步计算实际问题的过程，初步理解这类问题中的数量关系，初步学会用加减两步计算解决实际问题.（精品文档请下载）
3、通过学习解决实际问题，体验数学和生活的联络，增强应用数学的意识。
教学重点:
用两步计算的方法解决问题;
教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的才能。
教学准备:
主题图、课件
教学过程：
一、复习引入
1、按信息填空.
1）。 小明养了15只小兔子,小军养的小兔子比小明少了4只,小军养了＿＿只。
2）.二（1）班有女生18人,男生有20人，二（1）班共有＿＿人。
2、见课件上2道一步计算解决问题。
二、情境导入
师:同学们，你们喜欢画画吗?
生:喜欢。
师：今天我也给大家带来一幅画，请看大屏幕，画面中是美术兴趣小组的同学们正在郊外画画。（课件出例如5情境图）（精品文档请下载）
师：请仔细观察，你从图画和文字中都发现了哪些数学信息,说给同桌听一听。
三、探究新知
1、出例如5情境图。
同桌互相说后，老师让同学们把题目齐读一遍.
2、:
条件：女生有14人，男生比女生少5人。
要求问题:（1）男生有多少人？
（2）美术兴趣小组一共有多少人？
3、要求学生先独立考虑,理解题意，根据条件和数量关系在练习本上列出算式，然后在小组内交流自己的做法。
4、小组交流讨论：1）应该怎样求“一共有多少人?"
2）独立考虑后，把自己的想法在小组里交流.
3）集体交流汇报.
5、板书学生解决问题的方法：
男生人数 美术小组总人数
14-5=9人