爬天都峰1.doc

三年级语文学科教案 No. 课题 3. 爬天都峰第一课时主备人备课时间执教人授课时间课型新授教法讲解法阅读法教学目标 1 .教育学生善于从别人身上汲取力量,培养他们从小不怕困难,奋发向上的品格。 2 .学会本课的生字新词。 3 .理解课文内容,能回答课后的问题。 4 .分角色有感情地朗读课文。重点学会本课的生字新词。教育学生善于从别人身上汲取力量。难点培养他们从小不怕困难,奋发向上的品格。教具小黑板录音机教学过程二次备课( 教法、学法设计) 教学过程一、揭示课题。 1 .板书课题,齐读课题。 2 .师生交流有关天都峰的所查找资料。( 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一,海拔 1840 米,登山石阶大约有 公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米,宽不过 1 米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。) 二、初读课文。 1 .轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。 2. 画出不理解的词语, 用查字典和联系上下文的方法理解词语。 3 .检查自学情况。(1) 检查读音。陡攀辫决勇(2) 字形难点。颤:左右结构。第十三笔是“—”。(3) 理解词语。犹豫:拿不定主意。奋力: 充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。终于:表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本来是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力,登上了峰顶。居然:表示出乎意料。本课指什么事出乎意料?( 指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰,真出乎意料,令人敬佩。) 汲取:吸取。三、读课文,说说课文写了一件什么事? 课内练习一、读读写写下面的词。笔陡——石级——铁链似乎——发颤——奋力——攀登——终于——纪念——辫子——勇气——决心意思——一取得——二、判断带点字的读音,在正确的读音后面画“√”。似乎暑假发颤应该三、选字填空。纪记年()()住日()()念作做工()留()( )()业相像()声()片好()照() 布置作业给下面的句子加标点。 1 .我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰 2 .爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量板书设计陡攀辫决勇颤:左右结构。第十三笔是“—”。犹豫奋力终于居然教后小结领导签字__________ 时间__________