在创设区域的时候，想到本学期进入大班要参加角色区的设置，又有地垫,、阅览区、小剧场，初步设置有俩个管理员，六到八位阅读者，三名演员,五到六位观众。
游戏目的：
可以挑选一本喜欢的图书在一个位置安静地阅读.
可以对登记借书前方可阅读并保持安静的图书馆规那么有初步的理解。
管理员可以认真做好借书记录并对一切影响图书馆秩序的事物做出正确的应对.
演员要知道上台后要认真的对待表演直到表演完毕是对舞台和观众的尊重。
观众在表演中要认真观看并在完毕时给予鼓励和评价,中间不得喧哗，是对演员的尊重。
游戏准备：
设置有借书台、长排图书柜、温馨舒适的阅览区，投放有大量带有分类标记的适龄图书、温暖的靠枕、借阅图书记录本、用来表演的布偶、手指偶、面具等道具，并设有观众席。（精品文档请下载）
幼儿有表演和记录的经历
游戏过程：
明确角色意识及职责
提出游戏要求
和同伴协商角色分配。
管理员：要对图书馆里的一切进展管理,确保图书完好，阅读者可以在一个安静干净整洁的环境里阅读
阅读者：要保持安静保护图书,配合管理员的工作
演员：要尽最大努力表演好节目,获得观众的认可，保护道具
观众：尊重演员，给出鼓励和评价
四、幼儿自由选择角色游戏，老师观察指导
图书馆，康利娟，原平市第四幼儿园 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
