小动物排队.docx

活动目的:
　　1。学习将两种实物进展A—BB或AA—B的方式排序，并能讲述排列的规律。
　　,喜欢排序活动.
　　活动准备：
　　、蜜蜂磁性教具。
　　.
　　活动过程：
　　1。在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。
　　(1)出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律)（精品文档请下载）
　　（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）
　　2．学习A—BB或AA—B排序的规律为动物对应排队。
　　（1）（出示A—BB—A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律.
　　师：谁排在前面,有几只？谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只？
　　（2）和A-B对齐排，并引导幼儿比较(点数1,2）
　　（3）让幼儿接着排
　　3．启发幼儿想出另一种排序方式。
　　(1）（请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)
　　师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？
　　（2）老师小结，并引导幼儿和AA-B的规律比较。
　　老师：大家看看如今又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）
　　（3）请幼儿接着排.
　　4．幼儿操作学具，
　　老师指导。
　　师:碟子里的小动物也要按照刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗开场,你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？（精品文档请下载）
　　5．活动完毕，老师小结。
　　老师：大家看看如今又是怎么排的啦？(让幼儿发现并说出规律）
　　(3)请幼儿接着排。
　　4．幼儿操作学具，老师指导。
　　师：碟子里的小动物也要按照刚刚的排队方法排队,每一队从小红旗开场,你们去帮助小动物们正确的排队，好吗?（精品文档请下载）
　　5．活动完毕,老师小结。