心理学总结.doc

作业内容:
中学生心理安康教育咨询案例
一、案例实录
学生情况介绍：陈某强，14岁，七年级留守少年。由于家庭困难,母亲早年出走，母亲自从出走后就再没联络，其父亲常年在外打工。姐弟两人，由于姐姐成绩一向不好，爷爷、奶奶便把所有的希望寄托在他身上，但因不识字,也只是心有余而力缺乏，不能好好的教育他，因此他行为习惯差，经常打架、偷东西,而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的学生了，在班内的影响很大。上课不专心，有时候还老是惹其他的同学，成心挑起事端。（精品文档请下载）
科任老师评价他自卑心强，自觉性差，自信心缺乏，但是人很机灵，非常固执做错事也不会感到惭愧；敏感，自我防范性强;课堂纪律差或上课睡觉,不按时交作业；还不能批评他，经常顶撞老师。同学评价他卫生习惯差，蓄长发，不爱洗头，不怎么学习，上课爱讲话或不听课，喜欢顶撞老师，但对朋友讲义气，够朋友。（精品文档请下载）
二、问题分析
(1）、自卑（由于母亲出走造成的家庭不完好，缺乏温馨的家庭，家庭条件差，导致其出现自卑心理、觉得自已低人一等。）（精品文档请下载）
（2）、有极强的自我保护意识。（自卑心理使他处处提防,以防别人伤害自已，所以对于老师过于严厉的批评教育，有抵触情绪和行为）（精品文档请下载）
(3）、对学习自暴自弃（家庭的不幸给其心理留下创伤，影响了他的学习，再加上父亲的不管、爷爷奶奶的心有余而力缺乏，致使他心中无明确的学习目的,无学习动力，久而久之，学习上不懂的东西越来越多，丧失了信心,在学习上受的挫折越来越多，索性自暴自弃。)（精品文档请下载）
 
三、干预意见
。我经常和其个别谈心，以全面理解其心理状况、问题行为产生的心理原。
2。注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评那么塑造自卑、怯懦的“绵羊”;惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予和时、热情的表扬，想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学时我注意多观察孩子，上面案例中的吴某，他热爱运动,拔河比赛中表现突出，我以此为打破口，激发他的斗志和成功感!振奋他的精神,从而激起他对学校生活的兴趣.
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四、修订后干预意见
1、用爱的力量把他拉向学校，防止他缀学。
因为特殊的家庭缘故，他仿佛感觉自己成了“孤儿”，心灵上受到了严重的创伤，多给他一些保护，让他充分感受到集体的温暖，渐渐忘却母亲出走给他带来的“人格”上的伤害，感情上有了一定的寄托,对学校、老师、同学有了感情，不至于发生缀学现象。一方面我注意观察，寻找时机亲近他，关心他，信任他,拉近师生间的间隔 。如我发现他四季衣服少，搜集一些不穿的衣服，,让他感到集体大家庭的温暖。理解到他和张某是好朋友，特安排他俩坐到一起，并让黄某在学习上、生活上多帮助他。（精品文档请下载）
2、尊重他、帮助他消除自卑心理，树立自信
有人说孩子就是一本书,要想教育好孩子首先就要读懂这本书。作为老师应该认识到单亲家庭的孩子和一般的孩子比起来，他们的自我保护意识强烈，有些甚至到了过于敏感的程度。在学校，他们会用警觉的目光注视着老师和同学对自已的态度,只要稍稍挫伤了他们的自尊心，他们就会变得自暴