第4课圆圆，方方和尖尖.docx

圆圆，方方和尖尖
学习领域:
教材分析:从学生的生活经历和兴趣出发，以科学童话故事激发学习兴趣，认识这一科学现象。“圆圆、方方的对话”让学生感知圆形、方形、和三角形是日常生活中最常见的根本形状。“圆圆、方方的梦”让学生体验圆形、方形和三角形其形态特征和情感特征。认识美术最根本要素“根本形"和运用根本形进展观察和表现物象，是本课的教学重点。教学是要注意：1：让学生在“广泛的人文情景中”认识根本形；2、认识“形”不但能展示客观世界的构造,还能组合构成美丽的画面。（精品文档请下载）
教学目的：
知识和技能：感知圆形、方形和三角形是生活中常见的根本形状；能用线条或撕贴等方法表现圆形、方形和三角形的组合物象。（精品文档请下载）
过程和方法：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括观察物象的方法；在尝试中体验各种材料表现圆形、方形和三角形物象的乐趣。（精品文档请下载）
情感和态度：在参和中感受圆形、方形、三角形是一切物象根本形的科学现象；在在合作竞赛中，尝试交往和共同努力获取成功的乐趣。（精品文档请下载）
教学要点：
1、重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象
2、难点:感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象
3、兴趣点：比一比谁的朋友多;科学童话故事
教学方法：情境教学法、直观教学法
学法指导:找一找、摸一摸、说一说、画一画
课前准备：课件，圆圆,方方，尖尖的简单图形
教学过程:
检查学习工具：
课前导入：（直接导入）
1,看课题，由同学们自己来比划圆圆，方方和尖尖在他们自己心目中长什么样子
2，看图片,让他们自己发现圆圆，方方和尖尖的形状。
3，老师：同学们,我们一起来发现我们的教室里面那些形状是圆，方方和尖尖?
学生:（举手）我发现这个是圆圆，方方和尖尖
设计意图:圆形,方形其实很多同学都已经认识，导入只是让一些不清楚的同学认识，让认识同学稳固知识。
三:讲授新课：
1,出示课题《方方，圆圆,尖尖》
老师示范怎样用圆圆，方方和尖尖拼出美丽的画面，以便游戏容易进展。
老师:老师如今手上拿