导学案
温馨寄语：用心考虑，大胆交流，张扬个性，展示自我！相信我最棒！
课 题
第13课《钓鱼的启示》
课 型
精读课
年级
五年级（上）
授课人
课时安排
第一课时
学习
目的
我能认识本课11个生字，并能理解“翕动、皎洁、操纵、沮丧”等词语的意思。
我能有感情地朗读课文,知道课文写了一件什么事.
我从钓鱼又放鱼的过程中能体会到“我"和“父亲"的心理活动.
环节
导 学 案
学法指导
学
习
导
航
导入明标
1、激趣导入
2、明确学习目的
二、根底在线、自主学习
1、预习检查:小组、对子自主学习本课生字词。
2、再读课文考虑：课文中的“我”回忆了一件什么事。
谈话导入
明确目的
三、展示交流、精讲点拨
1、我能用适当的词语概括“我”、“父亲”心情的变化。
“我” 得意－－( ）－－（ ）－－（ ）
“父亲” 得意－－（ )－－( ）－－（ ）
自由朗读
在“我"好不容易、正得意钓到一条大鲈鱼时，“父亲”有什么样的表现？在3-——9自然段画出相关句子。
学
习
导
航
四、课堂小结、才能提升
我知道：
“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我'这样做的原因是什么。
交流讨论
展示汇报
达
标
检
测
一、辨字组词.
劳（ ） 钓（ ) 诱( ) 践（ ）
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