鲁滨孙漂流记 (2).doc

《鲁滨孙漂流记》教学设计
教学目的：
　　　1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。
　　　2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。
　　　3、理解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历,感悟要想生存，就得自己想方法创造条件的道《鲁滨孙漂流记》教学设计
教学目的：
　　　1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。
　　　2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。
　　　3、理解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历,感悟要想生存，就得自己想方法创造条件的道理。
　　教学方法:自学法、讨论法
　　教材分析：
　　《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说,鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事,漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛"“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险"，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上困难、惊险的经历。（精品文档请下载）
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　一、谈话激趣导入:
　　生存，是人生第一需要。生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争剧烈的时代,怎样学会生存呢？（精品文档请下载）
　　今天，我们学》（板书课题）,这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？（精品文档请下载）
　　二、自读课文，把握课文内容
　　1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目的。组织交流一下。（知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的.)（精品文档请下载）
　　2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音；边读边记内容,,再读一两遍。（精品文档请下载）
　　3、3、小组讲故事。一人讲，其他同学补充.
　　三、重点研读
　　细读第2~8自然段,知道鲁滨孙战胜了那些困难。