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六年级下册后进生辅导计划
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六年级数学下册后进生指导计划
一、学生基本情况解析
今年我担当六（ 1）班的数学，这个班本学期的学生总人数是 40 名，这个班
的后进生有：张晓晨、巫琪彬、叶静蕾、吴毅恒、蒋瑜佳、陈海诺、黄李蔓。
这些学生在学习上总的特点是智力一般， 学习依赖思想严重， 没有独立思虑
勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详尽表现以下：
1、 上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4 、 交作业禁止时或作业没完成。
5、 基础知识不扎实。
二、培优补差措施。
针对上述原因， 为了使他在学习上有所进步， 利用课余时间， “因材施教、因材施教”，依照学生的素质采用相应的方法指导。详尽方法以下：
、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感觉老师是重视他们的， 激发他们学习的积极性。 认识学生们的学习态度、 学习习惯、学习方法等。从而依照学生的思想心态进行相应的指导。
、立足课堂，多提善问。“学困生”的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题， 教师上课要想到学困生， 将把多数时间留给“学困生”， 对他们多提善问，针对他们的疑难问题“因材施教”， 让学困生也有回答的机遇， 而不是将他们放在角落里无人问津。
、批阅作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批阅，要当面批阅，要精批细改，边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题， 对优点要及时夸耀
激励，对存在的问题老师要心平气和耐心认真地进行启示、引导、讲解，直到弄懂为止。
4、对于学困生来说， 他们经常在上课 40 分钟里，真切能听进去的知识其实不
多，在加上基础差，所以，要多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难。
5、合作学习，多方帮教。确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到
两名成绩优秀的学生，结为学习对子，即“兵教兵”。
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6、如期与学生家长、班主任联系，