30寓言四则凤鸣初中.doc

30 《寓言四则》教案第一课时: 《伊索寓言两则》【教学目标】 ,了解伊索及《伊索寓言》。 。 ,培养发散思维能力。 、编写寓言,进一步培养发散思维能力。【教学重点】 。 。【教学方法】诵读法、探究拓展法【教学过程】一、导入新课由人们对寓言的说法导入: ①寓言是一个魔袋,袋子很小,却能够从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。②寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼; 而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。③寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍,我们既看到五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。④寓言是一把钥匙,用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门,启发智慧,让思维活跃。二、简介与本文有关的知识 :是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近, 借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 《伊索寓言》伊索,公元前 6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫,德尔斐人出钱赔偿他的生命。传说雅德蒙给他自由以后,他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中,他被描绘得丑陋不堪,从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前 5世纪末,“伊索”这个名字已为希腊人所熟知,希腊寓言开始都归在他的名下。 ①宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱;宙斯还和许多女神生下了不少儿女,如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美神阿芙洛神,战神阿雷斯,智慧之神雅典娜。②赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻和生育,是妇女的保护神。③赫尔墨斯,一译海尔梅斯,是希腊神话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利,掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞,多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的:传说她是从宙斯的头脑里长出来的。三、新授(一)学习《赫耳墨斯和雕像者》 hè宙斯 zhòu庇护 bì粘住 zhān 庇护:包庇;袒护。庇:遮蔽,掩护。爱慕虚荣:喜欢表面上的光彩。 ,复述故事(1)听读(2)朗读《赫尔墨斯和雕像者》,读出人物的语气。(3)看图复述课文 ①赫耳墨斯为什么来到凡间? (因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。)②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理? (先问宙斯雕像的价格,大有