温馨的家庭 诗意的散步.doc

温馨的家庭诗意的散步《散步》课堂实录激情导入: 课前播放视频歌曲《母亲》。师:“这个人就是娘, 这个人就是妈。”一曲《母亲》唱得我潸然泪下。母爱如水, 滋润着我们的心田。当代作家莫怀戚, 他犹如一名高超的摄影师, 以极其敏锐的观察力, 抓住了家庭生活中一个小小的特写,写出了一家人的温馨和谐美满。是的,亲情是最真挚、最无私、最美好的, 它像美酒一样醇香醉人, 像橄榄一般的有滋有味。让我们走进当代作家莫怀戚, 走进他一家的《散步》。(板书课题:散步) 学习目标(展示目标) 美读课文整体感知美点追踪妙笔生花欣赏活动一:美读课文读美文是一种高雅的情感体验, 一篇美文能激起我们心灵深处的情感火花。美读要注意语调语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、品味意境, 发展语感,充满情致、声情并茂、拨动心弦。我喜欢读_____________________ (句子、段) ,我用这样的语气读。……欣赏活动二:整体感知请同学们用以下的句式表达自己的阅读感受: 1 、这是一个______________________ 的故事。 2 、这是一个______________________ 的家庭。 3 、母亲是这样一位____________________ 4、“我”是这样一位____________________ 5 、妻子是这样一位_____________________ 6 、儿子是这样一位_____________________ 生:这是一个一家人散步的故事。生:这是一个发生在小路上的故事。生:这是一个温馨家庭的故事。生:这是一个一家人在春天的田野上散步的故事。师:同学们概括的很好,这是在初春一家三代四口人在美丽的田野上散步的故事。师:第二个问题:这是一个___________ 的家庭。生:这是一个和睦的家庭。生:这是一个幸福的家庭。生:这是一个温馨的家庭。生:这是一个团结友爱的家庭。生:这是一个尊老爱幼的家庭。师:同学们通过读课文,这一家在我们心中留下了很深的印象,这是一个互相体谅,和睦相处,尊老爱幼,互敬互爱,和谐幸福的家庭。师:看第三个问题:母亲是一位_________ 的人。生:母亲是一位慈祥的老人。生:母亲是一位充满爱心的老人。生:母亲是一位关爱孩子的老人。生:母亲是一位体谅儿子的老人。师:母亲在同学心目中是一位慈祥的母亲,她关爱孙子,体谅儿子。师:第四个问题:“我”是一位______________ 。生:“我”是一位孝顺的男子汉。生:“我”是一位有责任的男人。生:“我”是一位既孝敬老人,又疼爱儿子,还对妻子有感情的人。师:很好!文中的“我”和老师一样是一位好男人,具有责任心,既孝敬老人,又疼爱儿子。生:还对妻子有感情! (学生齐答。) 师:是吗?谢谢同学们! 师:看第五个问题:妻子是这样一位_____________________ 。生:妻子是一位贤惠的妻子。生:妻子是一位通情达理的人。生:妻子是一个给“我”面子的人。师:说说怎样给“我”面子的? 生:在外面习惯听丈夫的。师:在家呢? 生:在家丈夫听她的! 师: 和老师一样, 老师也是这个习惯, 在家听妻子的, 在外妻子听我的! 在我外面听我的,给我面子吧? (学生笑) 生:妻子也是一个孝敬老人,关爱孩子的人。师:妻子确实是一个贤惠、通情达理、体贴丈夫,关心老人,关