童话类作文指导.doc

小学三年级作文指导【习作要求】从下面的几组事物中选择一组, 以它们为主人公, 想像一下, 它们之间可能会发生一些什么事, 编一个故事, 先说说, 再写下来。故事要有意义, 叙述要清楚, 语句要通顺。如果不想写提供的事物, 另选其他的编故事也可以。 1. 铅笔、橡皮、转笔刀; 2. 小溪、河流、大海; 3. 眼睛、耳朵、鼻子、嘴。【教学理念】作文教学应从学生生活出发, 选取他们熟悉的题材, 营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境, 点拨引路, 自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节, 积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化, 做到“我手写我口, 我手写我心”。【教学流程】一、忆童话故事, 领悟特点师: 同学们, 你们喜欢童话故事吗? 生: 喜欢!师: 你们都听到过哪些童话故事呢? 生 1: 我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。生 2: 还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。师: 结合我们知道的童话故事, 想一想这些童话故事都有些什么特点? 生: 把各种故事拟人化, 还告诉我们一些有教育意义的道理。( 教师板书:1. 拟人化。 2. 告诉道理 3, 想象丰富 4 故事完整)。二、编童话故事, 学会方法 1. 师生齐编童话故事。师: 今天老师带来一个童话故事, 你们想听吗? 生:想!师: 不过我有个要求, 每个同学都要认真地听, 在听的过程中还要帮我解决问题, 可以吗? ……( 教师说完后, 把准备好的氢气球放出来, 然后抓住) 师:( 用很神气很骄傲的语气) 我是一个漂亮的气球, 每天都穿着漂亮的衣服, 自由自在地飘来飘去, 想去哪里就去哪里, 生活过得无忧无虑, 别提有多开心了! 小朋友们, 你们觉得我漂亮吗?生: 漂亮!师: 你们羡慕我可以自由自在地飘动吗? 生: 羡慕!师: 我就知道我的美丽外表可以迷死人了, 谁都没有我漂亮! 不过呀, 我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了, 不和你们聊了。( 教师拿着气球向门口走去) 拜拜了, 我亲爱的朋友们, 来点掌声欢送我好吗?( 教师把气球放出教室, 同学们看着气球飞上天空) 此时教室里有了一些躁动, 有惊讶声也有惋惜声。师: 同学们, 气球现在肯定是在快乐地飘着, 大家想一想, 气球可能会飘过哪里? 在那里会碰见什么事物? 生 1: 我想那一个红气球可能会飘过果园, 看见了许许多多的水果。生 2: 我想那一个蓝气球可能会飘过大海, 碰见大鲨鱼。生 3: 我想那个红气球会飘过我们的校园上空, 看见我们在上课……师: 我想那些气球肯定会到过很多地方, 而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀, 来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看, 满地碧绿的青菜, 正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色, 唯有自己是红色的, 觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表, 于是, 它清了清嗓子, 对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么? 生 1:喂, 小家伙们, 你们知道我是谁吗? 生 2: 你们快抬起头来看看, 我是赫赫有名的红气球先生。师: 红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了, 一个个抬起头来惊奇地望着它, 而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话, 就更来神了。 2. 师生齐编童话故事。师: 此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的