诚信与利益的较量.doc

班会主题: 诚信与利益的较量年级:五年级背景分析: 诚信问题不仅存在于成人世界中,也以不同的形式存在于童真世界中。小学生抄袭作业、言行不一、欺骗他人的现象比较普遍。到了高年级,诚信问题更多表现在当诚信与个人利益发生冲突的时候,给学生带来的困惑。基于此决定召开以《诚信与利益的较量》为主题的班会,使学生形成正确的价值观,为人生与成长奠基。本次班会设计了引出诚信、理解诚信、践行诚信、拓展诚信四个大环节。在理解诚信环节中, 又设计了理解诚与信的意思、辨识诚信的行为、坚守诚信的抉择、颂扬诚信的榜样等几个小环节, 在践行诚信环节, 设计了做诚信的孩子, 制定诚信目标活动, 使同学们结合自身把诚信落实在行动上。在班会过程中,遵循尊重教育的原则,运用“价值澄清技术”设计讨论问题, 培养学生的道德选择能力。运用主体教育的理论, 充分发挥学生的主体作用,使他们成为活动的主人。教育目标:1、知道诚实守信的基本含义, 懂得诚实守信是做人的准则。 2、感悟到只有诚实守信的人才能获得友谊、尊重和成功。 3、能够做到当诚信与个人利益发生冲突时表里如一,诚信做事。班会准备: 老师:制作课件、准备心形卡片、诚信树、奖状准备渲染气氛的配乐。学生:搜集关于诚信的小故事。排练小品《诚信摆渡人》、主持人串台词。班会过程: 一、引出诚信设计情境动画故事引出诚信问题,老师:“你喜欢和什么样的人做朋友? ”同学自由发言后,老师小结:从同学们的发言可以看出, 大家选择朋友各有标准, 但有一个共同点, 就是都愿意和讲诚信的人做朋友。那么我们今天就围绕诚信开一个主题班会, 相信同学们会有不少收获。请李嘉萌和孙晓薇同学和老师一起主持这次班会。( 目的:情境动画故事引入,明确主题,激发同学参与的兴趣。) 二、理解诚信 1、理解“诚”与“信”的意思主持人甲: 同学们, 今天我们班会的主题是《诚信与利益的较量》, 请大家看大屏幕(诚信) ,谁能说说你是怎样理解“诚”和“信”的。(同学们自发回答) 主持人乙: 同学们的理解很正确。“诚”: 诚实待人,“信”; 信守承诺。那么我们该如何做到诚实守信呢?看看我们能不能从下面的一个小故事中受到一些启发。(目的: 在尊重学生各自体验的基础上,明确诚信的含义) 2 、辨识“诚信”的行为一名同学讲故事《手捧空花盆的孩子》(大屏幕出示故事内容) 有位国王很老了, 可是没有孩子, 谁来继承王位呢?一天, 国王发给全国的孩子每人一包花种子,并且说:“谁种出花来谁就当是王位继承人。”有个叫雄日的男孩, 也很用心地培育花种, 可是花种就是不发芽。这天国王要看花了, 孩子们都捧着盛开的花, 国王脸上没有一丝笑容。突然, 他看见雄日捧着空花盆流泪, 就赶紧走过去, 雄日把自己种花但始终不发芽的经过告诉了国王,国王高兴地拉着他的手大声地说: “这就是我忠实的儿子。”原来,国王发给孩子们的花种子全是煮过的。主持人甲: 故事讲完了, 请同学们思考大屏幕上的问题在小组内谈谈自己的感想,然后任意选择其中的一个问题和大家交流。(大屏幕出示思考题) 1 )诚信和哪些人的利益发生了冲突,发生了怎样的冲突? 2) 在这种情况下雄日是怎样做的, 他为什么得到国王的信任? 3 )这个故事对你有什么启发? 同学们自由发言, 发表各自的意见( 主持人围绕以下要点和同学们互动,引导同学们回答:那些种出花的孩子都说了谎