《自由落体运动》教案.docx

南丰县第一中学 聂应才
匀变速直线运动实例——自由落体运动
【内容与地位】
本节为《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”中第一个二级主题“运动的描述”中所涉及到的内容。内容标准中这节有关的条目是：
1）通过史实，初步了解近半（
G半张=G纸团），一半揉成，另一半不；
在同一高度同自由下落
象：先落地
：等重的落地有先后
（板）
教：确出“重的先落地、的先落地
、等重的落地有先后”些似乎是
互相矛盾的，什么呢？
（以往往往是教直接出，没有学生思考的，学生的只流于
形式，没有达到通揭示象本的功能，
同也不能学生来研究的趣。
）
：学生象的察和思考可能得出的是 :
空气阻力物体下落是有影响的，同一物体受到空气阻力运得慢
2．当有受到空气阻力物体下落与物体重力有关
3．当物体在没有受到空气阻力的情况下，物体下落的快慢似乎与重力无关
汇显櫓瑣围枪覘鹁杩駿愾蹺紀驿鯇。
4．⋯⋯
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南丰县第一中学 聂应才
教：不，空气阻力物体下落的确有影响，而且复，日常生活中多物体下
落受到的空气阻力与物体的重力比小得很多，常常可以忽略不，我所要研究的就是
在没有空气阻力情况下物体的下落情况，种运就叫自由落体运。
（二）自由落体运 （板）
1、重不同物体下落快慢相同 （板）
演示 4：牛管演示
教通牛管演示来没有空气阻力的情况下，重物体下落情况一。
装置如所示，在一根 ，放入羽毛、金属片。演示按如下步：
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1）不抽出玻璃管中的空气，将玻璃管倒立来，察物体下落情况
2）抽去玻璃管中部分空气，将玻璃管倒立来，察物体下落情况
癟撳軾頰遠裥华鏝锗储鏇賂国锢沟。
3）抽去玻璃管中空气，再将玻璃管倒立来，察物体下落情况教：同学从中看到了什么象？些象明了什么？
1）中察果：金属片先于羽毛落到管的底部。
2）中察果：金属片先于羽毛落到管底部，但两者落到管底的差短。
铭質轨专炖绞輜琏閨嫱纖阋战際镶。
3）中察果：金属片和羽毛几乎同落到管的底部
（演示的功能是了揭示象的本，提高学生学的趣；演示中如何提高
学生察的趣是教在完成程中要考的；本演示并没有一下就做“真空”情
况下物体下落情况；而是不断地抽出玻璃管中的空气，察减小物体下落阻力，物体的运
情况；一来每次象均不相同，有利于形成科学的察及察的敏性。 ）
猜想：想如果没有空气，果又将如何？
学生从察到的象可能得到的是：
1）玻璃管中空气越少，重不同的物体下落快慢情况越接近
2）在没有空气阻力的情况下，重不同的物体下落得一快
辞欒蓋缨炉诼噦锹讀靥搅縝钗捫凤。
3）⋯⋯
（展示多媒体件，模上述三种情况）
：在空气阻力很小，一切物体在同一高度上的落地都相等。即重不同的物
体下落快慢相同。 （板）
2、定：物体只在重力作用 下（理想化模型），从静止开始 下落的运，称自由落体
．．．．．． ．．．．
运。 （板）
在学生得出不同物体自由落体运情况一后，将事先复印的（可从原人教版中
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南丰县第一中学 聂应才
复制得到必修1P47不太清晰的图 3—26内容），即小球做自由落体运动的频闪照片发给每组学
生一张，让学生探究是否满足△ s=at2，以确认自由落体运动是匀变速运动。
鎮馴寧橥曉铆悅軫绋谆窪嚣獎歸妪。
3、性质：自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动 。（板书）
很早研究自由落体运动性质的典型人物有古希腊哲学家亚里士多德和意大利物理学家伽利略，他们的研究方法分别为：
銀嚦斂桤應铖晋齑谟阄變哝韪愴撾。
亚里士多德的研究方法：观察与思考→物体下落快慢由重力大小决定
伽利略的研究方法：巧妙推理→提出假说→数学推理→实验结论→合理外推
赆雖锲馐蓟傴貝链臠孙痈壽贰閃刽。
伽利略对亚里士多德给物体下落所作的研究结论产生怀疑，通过推理进行进一步分析得出轻、重物体下落是一样快的分析方法如下：
綱觏锛逊专滌踬惯閶阀矯貨财傯贱。
在古希腊，哲学家亚里士多德认为物体下落的速度与物体所受的重力大小成正比，即重物比轻物先落地。
伽利略用亚里士多德的观点推出了互相矛盾的结果。他说如果重的物体先落地，那么把轻的物体和重的物体拴在一起，那么它比重的物体还重，根据亚里士多德的观点它下落至地面的时间应比原来重的物体的下落时间更短；再根据亚里士多德的观点，重物下落的比轻物快，那么在下落过程中，重物会受到轻物的牵扯而变慢，轻物会受到重物的牵扯而变快；那么拴在一起的物体下落的速度应比重物下落的速度慢；这样伽利略就用亚里士