四个太阳第二课时教学设计课件课件.docx

四个太阳第二课时教学设计课件课件
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四个太阳第二课时教学设计课件课件
《4、四个太阳 》教课方案
第二课时
教课目的：
1、正确流畅地朗诵课文。
2、读懂课文，能从文中找出显然信息，感觉我的美好意愿。
教课要点： 读好长句子的停留和问句。
教课难点： 能联合文中显然信息，感觉“我”的美好意愿。
教课准备：
多媒体课件。
教课过程：
一、回首旧知，导入新课
今日我们持续学习《四个太阳》这篇课文。板书课题，学生随着老师书空课题。
“开火车”检查生字识记状况。读准字音并组词。
3、请同学们听课文的朗诵录音，回想课文讲的谁做了什么事。（大
屏幕出示填空）
二、细读课文，感悟境界
学习第 1 自然段。
指名读第 1 自然段，思虑：
我画了个什么样的太阳，送给哪个季节？谈谈夏季你有什么感觉？（很热）
若是你就是夏季的小狗、小花、小树叶，太阳晒在你身上，你会
感觉如何？这时候若是能有个（绿绿的）太阳该多好呀！我必定感觉
特其余（凉爽、清冷）。因此，我画了个绿绿的太阳。（大屏幕 出示
第一自然段）齐读。
（2）大屏幕出示：
绿绿的太阳照着高峰，高峰 --- （一片清冷）
绿绿的太阳照着野外，野外 --- （一片清冷）
绿绿的太阳照着街道，街道 --- （一片清冷）
绿绿的太阳照着校园，校园 --- （一片清冷）
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（3）除了高峰、野外、街道、校园，还有那些地方也会一片清冷？
绿绿的太阳照着（ ），（ ）--- （一片清冷）
4）绿绿的太阳把清冷带到了每一个地方，每一个角落，庄重用了一个什么词语（各处）？用各处说一句话。
5）指导朗诵。
学习第 2 自然段。
1）指名读，思虑 ; 我画了个什么样的太阳送给秋季 ?
(2) 秋季有什么特色？
3）“邀请”是什意思？
4）指导朗诵。
课间律动：赏识歌曲《