回家的路怎么走（简）.ppt

回 家 的 路 怎 么 走
—— 语境视野下的语用教学
杭州市拱宸桥小学 王崧舟
（一）语境和语用分析
（二）语境视野下的语用教学
（一）语境和语用分析
：文本内部的上下文
：文本的整体规回 家 的 路 怎 么 走
—— 语境视野下的语用教学
杭州市拱宸桥小学 王崧舟
（一）语境和语用分析
（二）语境视野下的语用教学
（一）语境和语用分析
：文本内部的上下文
：文本的整体规范和风格
：文本的现实情境和历史背景
老师提供五种花，学着课文的样子，把“开花”换一个词



（一）语境和语用分析
：文本内部的上下文
：文本的整体规范和风格
：文本的现实情境和历史背景
师：谁能完整地描述一下珍珠鸟？可以介绍一下它的外形、习性，以及给你的感受。
生1：我印象中的珍珠鸟很漂亮，红嘴红脚，灰兰色的毛，背上还长着珍珠似的白点。雏鸟很肥，好象一个蓬松的球儿，叫声尖细而又娇嫩，可爱极了。小鸟胆子很大，常常调皮地在主人的屋子里飞来飞去，甚至还会站在主人的肩膀上睡觉呢。我们都很喜欢珍珠鸟。
生2：我印象中的珍珠鸟是一对一对生活在一起的，父母俩生了一个孩子，也是红嘴红脚，灰兰色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点，整个身子好象一个蓬松的球儿，细腻的绒毛摸上去软绵绵的，很舒服。大鸟胆子很小，常常躲在笼子里，不敢大声鸣叫。小鸟却胆子很大，敢在屋子里飞来飞去，而且还敢站在主人的肩膀上睡觉呢。谁不喜欢这样又美丽又淘气、又活泼又机灵的鸟呢？
《珍珠鸟》教学片断
（一）语境和语用分析
：文本内部的上下文
：文本的整体规范和风格
：文本的现实情境和历史背景
……
杨柳依依
白云悠悠
雨雪霏霏
波涛滚滚
清风徐徐
明月皎皎
芳草萋萋
钟子期曰：“善哉， 兮若 。”
伯牙鼓琴，志在 ，
（二）语境视野下的语用教学



①
②
③
④
⑤
《凡卡》教学片断