四年级语文《青山处处埋忠骨》教学课件及反思.docx

四年级语文《青山处处埋忠骨》教学课件及反思
四年级语文《青山处处埋忠骨》教学课件及反思
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四年级语文《青山处处埋忠骨》教学课件及反思
【教育资料】小学四年级语文《青山到处埋忠骨》教课方案
及反省
１、认识８个生字。
２、有感情的朗诵课文。
３、认识一代伟人毛泽东作为一般人的感情世界，感觉它物产踊跃革命家旷达的气度和无私的胸襟。
４、进一步认识描绘人物的方法。
【课前准备】
查找有关抗美援朝的资料。
【教课过程】
一、导入
１、谈谈你抗衡美援朝的认识。
２、由抗美援朝的有关状况引入课题。
二、初读课文，自学新词，认识课文大体内容
１、自由默读课文，读准生字新词。
２、检查认读生字、新词状况。３、归纳文章主要内容。
三、细读课文
１、细读课文，思虑从文章的字里行间你感觉到了什么？２、沟通：
依据学生回答板书。感觉大概分两个方面：个人感情沉痛等；思想质量方面胸襟宽广，无私等。
３、重点掌握以下语句：
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⑴毛泽东整整一天没说一句话，不过一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，仍是纹丝没动地放在那边。
⑵岸英！岸英！主席用食指拿着紧锁的眉头，不由自主的喃喃着。
⑶主席仰开端望着天花板，强忍着心中的沉痛，眼光中表露出无穷的眷
恋。
⑷秘书将电报纪录稿交主席署名的一瞬时，主席下意识的迟疑了一会儿，那神态分明在说，岸英莫非真的不在了？父子真的不可以相见了？主席黯然的目
光转向窗外，右手指指写字台，表示秘书将电文稿放在上边。⑸电文稿下是被泪水打湿的枕巾：
领会重点：岸英从小就流浪失所，在父亲自边并无多少时间，慈父深爱他的儿子，老来丧子，使他沉痛欲绝──常人的情怀。
⑹岸英奔赴朝鲜时，他由于工作忙碌，未能见上一面，谁知竟成了永诀！儿子活着不可以相见，就让我见见遗体吧！主席想。但是这类想法很快被取消了。他像是自我宽慰地说道：我的儿子死了，我自然沉痛，但是，战争嘛，老是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优异的子女献出了生命，他们的父亲母亲莫非就不沉痛吗？他们就不想再会一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊敬朝鲜人民的意向吧。
⑺毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山到处埋忠骨，何必捐躯疆场还。
领会重点：作为一把牺牲的儿子埋在国内是无可非议的。但他强忍着沉痛，全部从全局出发，理智地办理了自己的感情。
青山到处埋忠骨，何必捐躯疆场还充足表现了毛主席那宽广的胸襟。──-伟人的风采。
四、小结，深入感悟
１、小结：
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毛主席把一世献给了新中国，奉献给了中国的老苦大众。此前，他的五位亲人为了中