四年级语文非纸笔测试方案.docx

四年级语文非纸笔测试方案
四年级语文非纸笔测试方案
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四年级语文非纸笔测试方案
精心整理
小学四年级语文非纸笔测试方案
为了全面实行素质教育，表现教育以人为本的理念，对学生进行多元化、多角度的评论，我们展开了每学期一次的非纸笔测试。
作为一门语文学科，拼音、汉字、朗读、阅读、语言表达是基本功。作为四年级的学生，对这些基本功更要常练常用，为此，针对此次非纸笔测试，我们准备设计以下题目：
一、拼音练习
分为三个层次：1、拼词语；2、拼句子；3、拼短文。学生们依据自己的实质状况，选择合适自己的题型。要求：正确、娴熟地拼读。
二、汉字练习：
依据本册生字，编灯谜或儿歌等，用多种形式记忆字形、字义。再选择两个字，组词造句。要求：灯谜或儿歌等要有依照，不可以为了编而编，组词造句要正确。
三、朗读练习
学生从书籍中随意选择一篇或一段文章，时间不超出三分钟，要求：使用一般话、有感情。四、口语表达
选择课外的一篇或一段文章，时间不超出五分钟，并说出自己介绍这篇文章的原因。要求：选择踊跃向上，充满正能量的文章，并能有条理地说出自己介绍这篇文章的原因。
评论建议：
以☆作为评论标准，优异者可获取五颗☆，优异者可获取四颗☆，挨次能够获取三颗、两颗等，对自己成绩不满意的学生，能够多次参加同一个项目，直到成绩达到自己满意为止。
采集过程性资料，并做好总结：
每个学生都有表达自己的梦想，都愿意在多动中展现自己优异的一面，所以，在活动中注意采集过程性图片或记录存心义的瞬时。活动后整理资料，写出参加活动的感觉，找出自己活动中的优弊端，进而在活动扬长避短，使自己获取发展，并为参加下一次活动累积经验。
活动时间：
为了使每个学生能在活动中充足地展现自己，12月14日把方案见告每个学生，周末做好准备，12月16日下午活动准时展开。
活动分工：
为了促进活动有次序的展开，我们进行一下分工：
拼音组负责人：朱若妍
汉字组负责人：朱苏冰
朗读组负责人：王昱
口语表达组负责人：薛乐语
其他学生做准备，挨次参加各组活动。
经过此次活动，希望每个学生都能获取锻炼，并在活动中增添同学间的感情，增添班级凝集力。航空港区吕坡小学