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大道之行也初二下册语文教案
《大道之行也》是西晋礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。专文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式。以下是整理的大道之行也初二下册语文教案，欢迎大家借鉴与概要 !
《大道之行也》教案
学习目标： 1. 积累文言词汇，背诵课文。
继承先哲的理想，感受大同世界的美好。
认识实现社会理想的艰巨，激发力量。学习重点： 1. 积累文言词汇，背诵课文。
感受大同世界的美好。
学习难点：掌握特殊词语的翻译。
学习过程：
一、 ( 导入 ) 十三四岁是有很多愿望的年龄。你能讲一讲你有哪些愿望吗 ?大家的愿望都很美好，美好的愿望带给年轻人无穷的动力。在个人愿望之外，我们还需要有共同的社会理想，来凝聚人心，凝聚力量。今天我们就来了解课文《大道之行也》给我们描述的一个至善至美的世界。
二、朗读注释①，了解孝道的重要经典——四书五经。
三、朗读课文。
读准屏幕上的字词，并将它所在的句子再读两遍。
强调两个通假字“与”和“矜”。学生自由读课文一遍，再齐读一遍。
四、每一层句子，教师领读原文，学生再齐读。学生读译文。教
师强调研究重点词语。再读译文，试着复述句意。 ( 期间补充解说何谓“天年”。 )
五、翻译句子“不独亲其亲，不独子其子。”解释两个“亲”、
两个“子”字。翻译孟子的话“老吾老，以及人之老 ; 幼吾幼，以及人之幼”。
六、了解课文的结构，根据提示的词语，试着背诵课文。
七、课文向我们介绍了大同世界的景象，我们还可以用想象把它描述得极细致些。例如“老有所终”老年人要怎么有终呢 ?“壮有所用”，壮年人要怎样有用呢 ?( 教师描述：“壮”要怎么有用 ?每个壮年人都有自己喜爱的工作，在工作中倾注自己的热情，贡献自己全部的
能力。社会自然地公平保证地满足人们的各种需求。所以教育工作不需要报酬，却没有生存竞争的双重压力，也没有买车买房子女学车读书等等这些生活的负担。工作是娱乐，休假是工作。 )
请你具体描述一下“幼有所长”是怎样成长的呢 ?
八、从以上的描述中，我们感受到了大同世界的幸福美满。请仿
造例子填空：大同世界里有平等，没有欺压。大同世界里有 _______，
没有 __________。
九、“天下为公”的大同社会，是人类传统的理想。你知道哪些著名人士追求晓得过这个理想呢 ?
( 尧、舜、孔子、孟子 )
十、这个美好的理想，一路传承下来，到了我们这一代。我们要继承这笔精神财富，努力去实践它。那么，我们现在的是像课文中描绘的一样吗 ?比如说
十一、伟大的理想，实现起来都很艰难。更何况“大同世界”是我们全人类的终极理想。听话好在我们向前的脚步从未停歇。例如政
府反感民生，出台惠民政策，推动养老保险，推行医疗保障，扶持公益事业。建立低保制度。
《大道之行也》课后练习题
一、给下列加点字字音：
(

选贤与能 (
) 编纂 (