30《爱迪生救妈妈》教学设计（1）.doc

30 爱迪生救妈妈
教学目的：
1．会认11个生字，会写9个字.
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
3．领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点难点：
在朗读中感悟，并积30 爱迪生救妈妈
教学目的：
1．会认11个生字，会写9个字.
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
3．领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点难点：
在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明得意。
教学准备：课件
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
爱迪生是世界知名的创造家，他一生约有两千多项创造创造，为人类做出了宏大奉献。你知道我们生活中的哪些东西是他创造的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。(板书课题，齐读课题）（精品文档请下载）
二、初读感知
1．自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍，读准字音.
2．同桌互读互查，生字掌握情况。
3．(课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4．学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文.
5．指读课文，。
6．学生选择自己喜欢的段落,组内朗读展示。
7．再读考虑:通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
三、朗读感悟
1．出示挂图,引导学生看图考虑，想想爱迪生是怎样想出方法救自己的妈妈的？
2．学生以组为单位，进展说话练习.
3．汇报交流，老师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语.
四、指导写字
1．出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
2．老师示范书写学生认为难点的字。
3．学生练习书写，老师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。
第二课时
一、复习稳固
1．复习生字词语。
2．分段指读课文内容。回忆课文大意。
二、研读理解
1．老师引发学生考虑：课文的最后一段里写道:爱迪生真是个聪明的孩子！”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。（精品文档请下载）
2．学生自由读书，老师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等,认真阅读,仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。（随机演示镜子聚光实验)（精品文档请下载）
3．