乘法交换律和乘法结合律
教学目的：
1、引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进展一些简便运算。
2、培养学生根据详细情况，选择算法的意识和才能，开展思维的灵敏性。
3、使学生感受数学和现实生活的联络，能用所学知识解决乘法交换律和乘法结合律
教学目的：
1、引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进展一些简便运算。
2、培养学生根据详细情况，选择算法的意识和才能，开展思维的灵敏性。
3、使学生感受数学和现实生活的联络，能用所学知识解决简单的实际问题.
教学重、难点：理解并掌握乘法交换律和结合律。
打破方法：老师引导学生通过解决问题体验规律，并概括归纳.
教学过程：
一、主题图引入.
观察主题图，根据条件提出问题.
（1)负责挖坑、种树的一共有多少人？
（2)一共要浇多少桶水？
学生在练习本上独立解决问题.
引导学生观察主题图.
根据学生提出的问题,适当板书。
二、新授
引导学生对解决的问题进展汇报。
（1）4×25=100(人）
25×4=100（人）
两个算式有什么特点？
你还能举出其他这样的例子吗？
老师根据学生的举例进展板书.
你们能给乘法的这种规律起个名字吗？
板书:交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。
能试着用字母表示吗？
学生汇报字母表示:a×b=b×a
我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进展验算，就是用了乘法交换律。（精品文档请下载）
根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？
老师巡视，适时指导。
（2） （2
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