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分数的简单计算
教学目的
1、能在生活中找到数学信息,学会用数学的目光观察问题。
2、会进展简单的同分母分数计算。
3、在理解分数意义的根底上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题
4、培养学生自主学习的精神，动手操作才分数的简单计算
教学目的
1、能在生活中找到数学信息,学会用数学的目光观察问题。
2、会进展简单的同分母分数计算。
3、在理解分数意义的根底上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题
4、培养学生自主学习的精神，动手操作才能和解决问题的才能.
教学难点：1减分数的计算。
教学重点:会进展简单的同分母分数计算。
教学过程：
一、寻找生活中的分数
1、小朋友，这几天我们都在学习分数，老师的眼中看到的都是分数，不知道你们是否看到呢？
2、出示实物图片（饼干盒、巧克力、宝马的标志、奔驰的标志等等)并答复，表示（ )个( )几。
师：看到饼干盒，想到了4分之1，我把饼干盒平均分成四分,其中的一份就是它的四分之一。
师：看到…………
师：看到我们全班同学,想到……
二、探究新知
1、出示西瓜图片.(课文插图）
师：老师给你们两个信息，弟弟吃了西瓜的八分之一,妹妹吃了西瓜的八分之三。你能提出什么数学问题？
(预设：弟弟和妹妹共吃了西瓜的几分之几？弟弟比妹妹少吃多少？妹妹比弟弟多吃了多少？还剩下多少？）
2、你会列式计算吗？（学生列式）
3、师：这是分数,应该怎么来相加减呢？试试看，怎么来计算八分之一加上八分之三？
（学生通过画、折来理解算理.）
4、反响,说算理。
5、稳固.（练习纸的第一题。都是加法题目，最后一组的和是分母和分子一样的分数。）
观察最后一组题发现了什么？（最后一组是分子分母等于1的分数）为什么?说说怎么来的？你还可以说说这一类的分数吗？（精品文档请下载）
三、探究减法
1、学生尝试练习，
2、反响。
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