《分类和整理》教学反思
《分类和整理》是人教版一年级下册第三单元的内容,通过本节课的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准(如数量,形状,颜色)对物体进展比 《分类和整理》教学反思
《分类和整理》是人教版一年级下册第三单元的内容,通过本节课的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准(如数量,形状,颜色)对物体进展比较、分类和排列;在比较、分类、排列的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程,可以用自己的方式(文字、图标、表格)呈现分类结果,对数据进展简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。
在课的一开场,以学生比较熟悉的话题——逛超市开场,学生感受分类在生活中的重要性,然后以到游乐园参观,游乐园里什么东西最多?引入这节课的主题图-—气球图,设问:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示出来吗? (提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。)然后,学生先独立考虑再小组讨论分类的方法。
例1的情境从解决实际问题入手,将分类的教学和计数(统计)严密的结合在了一起,,同时给出了分类的标准(不同的形状)。最重要的是同时提醒了分类的目的计数,从而表达出分类是搜集、整理、描绘数据的根底。而将这些内容呈如今幻灯片上,更有助于帮助学生确定小组讨论的方向。最后,以汇报讨论结果结合多媒体呈现3种分类计数的方法.
最后一个环节迁移到孩子们真实的生活中,以我们班的同学为例,想一想,可以将你所在的小组
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