我的伯父鲁迅先生教案.doc

《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教材简析：
本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神.（精品文档请下载）
二《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教材简析：
本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神.（精品文档请下载）
二、教学要求
1．学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊"7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜"等词语。（精品文档请下载）
2．引导学生理解课文各部分的内容并拟定小标题，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少,为别人想得多”的人。
3．有感情地朗读课文。
三、教学重点:把握课文内容,知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，理解鲁迅先生的优秀品质.
四、教学难点：谈“碰壁"一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写.
五、课时安排:两课时
第二课时
教学目的：
1．继续学文，理解详细事件，体会人物的崇高品质，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。（精品文档请下载）
2．理解文中含义深化的句子，体会文章的思想感情。
3．学习作者的写作方法。
教学过程
一、复习谈话,导入新课
1．谈话：为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？
⑴学生自由发言。
⑵出示文章中心句(即课文最后一个自然段），齐读.
2．老师导言:这节课，我们结合详细的事件来体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多"的崇高品质.
二、理解事件,体会品质
㈠谈《水浒传》.
1．自由读课文第二部分内容。
2．理解句子：“哈哈！还是我的记忆好。"
鲁迅先生对作者的保护、教育,不乏幽默,暗含批评—-不能那样囫囵吞枣地读书。
3．讨论:为什么“我”听了伯父的话会“又惭愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受”？
⑴“惭愧"是因为伯父年纪比“我"大，而比“我”记性好。
⑵“悔恨”是懊悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴.
⑶“比挨打挨骂还难受"是因为“我”听出了伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评
“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。（精品文档请下载）
4．临去时伯父为什么要送两本书给“我"?
送书给作者，更表现了他对作者的关心和期望。
5．议议：这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？
对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关心和期望。
6．有感情地朗渎课文第二部分内容.
㈡谈“碰壁”。
1．默读课文部分内容。
2．说说：在座的人为什么哈哈大笑？
因为年幼时的“我”天真无知，错误地理解伯父所说的话的含义，在座的人为“我”天真幼稚的解满丽感到好笑。
3．理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
⑴“四周围黑洞洞的”