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教学反思应该反思什么
 
所谓教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑,并以此来总结经历教训，：一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假设一个老师写三年反思有可能成为名师。可见，教学反思应该反思什么
 
所谓教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑,并以此来总结经历教训，：一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假设一个老师写三年反思有可能成为名师。可见，教学反思不失为一种促进老师改进教学策略,不断提升自己教学程度的有效手段。老师教学反思应该反思什么,笔者认为应从以下几方面做起。　　    一、反思自己的成功做法
    每节课都有不同的成功之处,例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话、典型的案例、巧妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小实验、有益的启示、精彩的教学设计、恰如其分的多媒体应用，，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教学环节,将教学过程中自己感受深化、到达预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，日积月累，就成了一笔珍贵的财富教学经历。
　　二、反思失败、失误之处
　　任何人的教学总会有缺乏之处,即便老师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。假设老师把课堂中出现的缺乏或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进展认真分析、考虑，这样做一定能促进今后的教学,为以后的科学研究积累资料。
　　三、反思课堂灵感
我们都有这样的经历：课前精心设计教学过程，确定教学方法,而在课堂施行教学中,随着教学的展开、师生思维的开展及情感交流的深化，往往会因一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些智慧的火花常常在特定环境下产生,假设不及时地利用课后反思去捕捉,便会因为时过境迁而烟消云散，，在教学过程中时有突发事件发生，老师机智灵敏地应对，恰当地处理,也为今后类似事件的处理提供借鉴.
　　四、反思对新理论新经历的认识
    在运用各种新的教育理论、新的教育教学思想、新的教育科研成果而进展的各种教学改革时,改革的实效性、实用性如何，是否适宜本年级、本班级、本章节内容对某个知识点的处理，主要优点有哪些，对教学的促进作用如何,有利于学生哪些方面的开展,不利于学生哪些才能的培养等,写下这些反思，有助于对新理论、新思想的消化、吸收、应用，使自己的教育思想、教学策略不断更新,始终处在教学改革的前沿,促使自身的专业程度不断提升。
　　五、反思同行之共识
    借鉴其他老师独到的教学方法,学下听、评课中值得商榷、批驳或质疑的观点和做法，,哪些不受学生欢送,哪些学法指导到位,哪些学法指导还是空中楼阁，并做好记录,,才能做到博采众长，集思广益。
　　六、反思学生方面的问题
学生是初学者，许多在老师看来是易的知识，