植物妈妈有办法教学设计.doc

二年级上册语文《植物妈妈有方法》教学设计及课后反思、板书设计
【教学任务分析】
　　《植物妈妈有方法》是人教版实验教材二年级上册的课文。这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文二年级上册语文《植物妈妈有方法》教学设计及课后反思、板书设计
【教学任务分析】
　　《植物妈妈有方法》是人教版实验教材二年级上册的课文。这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣,运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适宜指导学生进展朗读训练。
【学情分析】
　　本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、，文章当中后两种是图文并茂，,由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解,就显得尤为重要。在理解的根底上,让学生拓宽知识面，自己搜集资料，进展简单地仿写,不失为进步学生习作程度的好方法.
【教学目的】
　　１、才能目的:
　　　　培养学生的观察力、想象力、语言表达才能和搜集处理信息的才能.
　　２、知识目的：
　　　⑴　认识“旅、蒲"“已、甲"等１０个字。
　　　⑵　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　⑶　可以学习课文的写法,进展仿写。
　　３、情感目的：
　　　　激发学生理解植物和探究植物奥秘的兴趣。
【教学课时】
　　２课时.
【教学过程】
一、整体感知
　　１、导读： 
　　　　“孩子假设已经长大，就得分开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有方法吗?齐读课题。
　　２、课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用的什么方法传播种子?自由读课文，边读边想，然后小组交流。
　　这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。培养了学生的全局观念。 
二、赏读悟趣
　　１、导学其中一节，学生最喜欢哪一节,就导学哪一节。
　　　　过渡： 
　　　　你们最喜欢哪位妈妈的方法？为什么?和同桌说说.
　　　　根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读,充分尊重了学生的意愿。
　　　　指名说的过程中相机追问：
　　　⑴　“降落伞"是什么样的？看老师板画：
　　　　①　这降落伞多美啊！有了它,蒲公英就能靠什么传播种子了？ 
　　　　　　只要风轻轻一吹,孩子们就能乘着风纷纷出发。
　　　　②　交流对“纷纷"一词的理解。
　　　　③　抽读评析,选读得最好的学生读。
　　　⑵　蒲公英妈妈的方法怎么样？谁能把它画出来?
　　　　　学生根据自己的理解，自由做画。
　　　　　评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。
　　　　　苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，惟独这一节没有。在理解了之后充分发挥学生的想象,参照另两幅图来画一画,既加深了对课文的理解,也培养了学生的想象力。
　　　⑶　加上动作、表情读一读：
　　　　　低年级阅读教学