纸船和风筝 (3).doc

20《纸船和风筝》（第一课时)
组织者:柳市镇一小 张央
  知识目的：
1．会认“坏、扎”等8个生字；会写“扎、抓”2个字。
2．正确流利地朗读课文，理解课文大意。
3．正确区分“飘”和“漂"。
过程目的:通过自主阅读，研20《纸船和风筝》（第一课时)
组织者:柳市镇一小 张央
  知识目的：
1．会认“坏、扎”等8个生字；会写“扎、抓”2个字。
2．正确流利地朗读课文，理解课文大意。
3．正确区分“飘”和“漂"。
过程目的:通过自主阅读，研讨交流,引导学生抓住关键词、句，读悟体会；
情感目的:体会友谊带来的快乐，对怎样交朋友有一定的感受.
教学重点：会认“坏、扎"等8个生字;会写“扎、抓"2个字；正确区分“飘"和“漂”；
教学难点:通过感悟课文，感受友谊带来的快乐，学会交友。
教学准备：课件；学具:房子、风筝、纸船
教学过程
一、图片导入
1．出示画面:你看到了哪些景物，能向大家介绍一下吗？（按照一定顺序：蔚蓝的天空，高高飞扬的风筝，得意的小鸟，清澈的小溪，美丽的小花,青青的草地……）
2．师：是呀，风筝高高飘扬在蓝天上，纸船悠闲地漂流在水中,多么美的一幅画面呀！他们之间还发生了一个动人的故事呢！
3．出示课题：今天我们就来学习20纸船和风筝，谁来读读题目？筝——轻声。齐读题目。
4．请小朋友们翻开课文,自己来读读这个动人的故事。
二、初步感知，识记生字
1．边读边标上自然段的序号，注意读准字音，读通句子。
2．大家读得都非常认真，老师要来考考大家,这些
生字你会读了吗？（精品文档请下载）
huài zā zhuā méi xìng fú chǎo shòu（精品文档请下载）
坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受（精品文档请下载）
自读、领读、开火车读，齐读。
考虑：看看这些生字宝宝，你发现了什么？（左右构造的字）
你有什么好法子能记住它们吗？（偏旁加字、换偏旁）
生字宝宝可淘气了，扔掉拼音帽子，跑到小纸船上了，你还能叫出它们的名字吗？同桌互读,指名读，齐读。
3．出示词语：山顶 山脚 小溪 风筝 纸船（精品文档请下载）
松果 草莓 纸条 屋顶 门口
幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
这些词语你肯定可以读好，同桌齐读，指名同桌读,男女生合作读。
4．出示句子:
１、小熊拿起纸船一看,乐坏了.
２、他想了想,就扎了一只风筝。
３、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”
４、可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
５、过了几天，松鼠再也受不了啦。
大家真会读词语，看，生字宝宝回到了句子妈妈的怀抱里，你还会读吗？自己来读读看。自读、齐读。
5．读课文。
师:大家词语读准了,句子读通了,相信你们读的课文一定会更棒！请小朋友和同桌合作，你读一段，我读