《有理数》教学反思2篇.pdf

: .
今泰学院推荐文档
算是
初一数学老师的一点悲哀。另外，我对新课程理念所提倡的以学
生为主体，充分发挥学生的主动性这一点贯彻的有些不到位。一
节课的时间，只有 45 分钟，除去课前准备，上课的板演时间，上
课的时候提问学生，提问成绩好的学生，起不到什么作用。提问
成绩不好的学生，等半天还是回答不上来，有时等不及学生说出
答案就自己把答案说出来了，有时一节课学生动手动口的机会真
的不多。唉，我也不断反思，想办法，希望以后这样的事件在我
的课堂上能越来越少!
有理数教学反思二：
七年级数学的学习成效对整个初中阶段数学学习有至关重要
的作用。在某种意义上甚至可以说，七年级数学的好坏就决定了
学生初中学习生活中数学的将来。扎实的基础、能学会的信念会
让学生在以后的学习中越来越有劲头，从而能逐步进步，完成自
己的学习任务。
今泰学院推荐文档
七年级数学在学习了正数、负数、有理数的概念后，教材引
人了有理数的加减法。第一课时我组织学生学习了有理数的加法
法则，第二课时，就是提高学生计算能力的准确性，进一步熟练
加法法则的使用方法。我第二课时的教学过程如下。首先组织学
生说出有理数的加法法则，然后展示设计好的几组练习题让学生
练习、演板，练习题涉及到了多种情况，有整数、小数、分数的
加法;正数大、负数小;正数小、负数大;有零参与的等类型。在订
正时，让学生说出自己的思考依据，运用的哪条法则，再针对问
题出错较多的符号辨别不清的，选择几道正分数小、负分数大的
计算题要求学生练习，说出思路。最后解决例题 2，让学生体会
数学与实际生活中的紧密联系。
教学后，对学生的计算和数学的实际运用想了很多。学生升
入初中后，都抱着努力学好的想法，学习劲头都很足，可是，由
于小学的基础不同，在计算上，在理解上，在问题思考上确实存
在着比较大的差异。迈入初一的第一步一定让他们成功，给他们
成功的感觉、信念，所以，教学进度要缓慢，要达到相当的学生
都掌握学习的知识、技能为止，这里有个度的把握。一般来说开
今泰学院推荐文档
始接触到新知，要求大部分、至少百分之八十的学生掌握，后面
再通过其他的形式带动更多的学生全部学会。学生学习是螺旋形
的，不会一直学会，就再也不忘记了。你就是下大工夫把有理数
的加法全部学会，还有有理数的乘除、混合运算等，依然是这部
分学生的拦路虎。在学习了有理数的加法法则后，知道有哪些学
生的哪一方面有问题，在以后的教学中，有的放矢，针对学生的
问题进行练习，拉他们上来。教学是有序的，不能偏，不能就某
个别的学生的问题浪费大部分学生的时间;教学是流动的，在持续
的教学中，不能丢掉一个学生;教学是有方的，你总能在教学中找
到适合每一个学生的方法。
学生对生活中数学兴趣极大。平时，不容易发现数学，就是
教学中缺失了给孩子一双数学的眼睛。我们平时观看的比赛，我
们走路，用的时间等等每一件事都离不开数学，要鼓励学生发现
生活中的数学，发动他们说出自己的身边的数学，对锻炼他们的
数学思考思想、提高他们学习数学的兴趣有极大的作用。
在第一单元的教学中，每星期都设计至少一课时的计算练习
，用同组或同班同学共同参与的形式，带动少部分学生的计算能
今泰学院推荐文档
力的提高。不去想一口吃成胖子的事，就在每次的练习中，看学
生的一步步的能力提高。这一步的巩固提高，对学生以后的提高
学习期望和信心，对以后的学习态度的端正都是一个好的开始。
篇章 2:有理数的乘法教学反思 【按住 Ctrl 键点此返回目录】
下面是初一数学《有理数的乘法》教学反思范文，仅供参考!
有理数的乘法教学反思一：
本节课我采用自主学习，合作交流的方式，共同找出有理数
乘法的规律，并学会如何利用利用乘法法则正确进行有理数乘法
运算。在教学实