青铜葵花阅读教案1.doc

《青铜葵花》阅读教学设计
六语组 赵雅梅
【教学目的】
1、交流阅读感受，加深对小说人物性格特点的理解，感受小说诗一般的语言魅力。
2。 抓住感人的情节，引导学生把握细节，从细节中感受人物的内心世界，结合文本发表独到的见解。 了一夜的大雪，积雪足足有一尺厚，早晨连门都很难翻开。奶奶、爸爸妈妈、葵花再三叮嘱：“今天别去卖鞋了！”可青铜执意要去卖芦花鞋。青铜把带的芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。 （精品文档请下载）
……
你觉得作者为什么要写这些“苦难”？(通过写“苦难”表现了人物的内心“美"，表现了“爱”。）

作者无论是写春景之美、秋色之美,还是写人性之美；无论是写芦苇荡,还是写葵花田，都让人身临其境，难以忘怀。本书中写美的段落、句子数不胜数,请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。 （精品文档请下载）
预设：
（围绕风光美、人性美两个方面交流,课件随机出示以下片断。）
（1）风光美： “太阳照着大河，水面上有无数的金点闪着光辉。这些光辉，随着水波的起伏，,随着天空云朵的挪动，一会被阳光普照，一会又被云朵的阴影遮住。云朵或大或小，或远或近，有时完全遮蔽了太阳，一时间,天色暗淡，大河上的光辉一下全都熄灭了,就只有蓝汪汪的一片，但又不能长久地遮住，云去日出,那光辉似乎更加的亮堂和锐利，刺得人眼睛不能完全睁开。有些云朵只遮住太阳的一角，芦苇丛就亮一片，暗一片，亮的一片，绿得翠生生的，而暗的一片,就是墨绿，远处的几乎成了黑色。云、阳光、水和一望无际的芦苇，无穷无尽地变幻着，将葵花迷得定定的.” （精品文档请下载）
……
(2) 葵花看见哥哥流血了,哭着要回家，青铜硬要葵花骑在他的肩上，青铜用双手轻轻扶着前面一个大人的后背，一点儿一点儿站起来，葵花也一点儿一点儿升高. （精品文档请下载）
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3。感悟大爱
本书中，作者写爱，写的是至爱。如:葵花执意要教青铜写字，摔了跤还抱紧了书本；奶奶为了筹措租地打茅草的钱,放下了作为长辈的尊严，而且卖掉了陪伴自己多年的玉耳坠；青铜为了让葵花晚上能做作业，捉萤火虫做了最美的南瓜花灯
…… （精品文档请下载）
请同学们找出相关片断读一读，写一写自己的阅读感受。
（1） 朗读有关句、段。
(2） 根据学生交流，相机出示以下内容，引导学生交流阅读感受：
为了让葵花、青铜穿上厚棉袄，奶奶去了远处妹妹家收棉花,最终累倒了，而棉袄的钱和棉花也终于有了着落。
每天早晨，葵花骑着牛上学，青铜一路护送.
看马戏时,葵花抱着哥哥的脑袋，就像春天在小河旁看河上的水鸟时，抱着岸边的一棵树.
为了让葵花晚上写作业,青铜给葵花做南瓜花灯
……
小结:在作者的笔下，青铜一家对待贫穷和天灾、人祸，没有悲观、绝望，而是以平静的心态，不屈的精神，乐观地对待生活，一家人其乐融融。他们的苦难,他们的爱，让人感动，让人流泪。文中故事情节和景物的描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。（精品文档请下载）
五、感悟写法
一本优秀的书籍,在写法上也总有很多地方值得读者借鉴,那么，你在阅读本书的时候,学到了哪些写作方法呢?

如写狂风:那狂风犹如成千上万匹黑色怪兽，张着大嘴，卷着舌头,，枯枝残叶，沙尘浮土，统统卷到空中,沸沸扬扬地四处乱飘。桥板被掀到了河中,小船被掀到了岸上，芦苇在咔吧咔吧地断折,庄稼立即倾覆，电线被扯断，树上的鸟窝被吹散，枝头的鸟被打落在地上……世界立即面目全非。（精品文档请下载）
2。比照写法反衬大爱
青铜一家生活的苦难反衬全家人对葵花的大爱
3。细节描写真实感人
如写青铜给妹妹做冰项链：他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上渐渐地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。（精品文档请下载）
吹穿一颗冰凌，，那么吹好一串项链大约需要多少时间呢？青铜为了给妹妹做一串项链，足足鼓起腮帮子吹了一晌，腮帮子都吹麻了。（精品文档请下载）

如写嘎鱼幸灾乐祸地戏弄葵花时的动作描写：嘎鱼双腿穿插着站在那里,双手穿插着，放在赶鸭用的铲子的长柄的柄端,再将下巴放在手背上，用舌头不住地舔着干焦的嘴唇，无动于衷地看着小船和葵花.（精品文档请下载）
写葵花想出来成心考试砸时的描写：这个念头（成心将各门功课全都考砸）吓了她一跳，她立即环顾四周,怕会被