硬笔书法公开课.doc

左窄右宽的字和捺画指导教学目标: 1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律; 2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律; 3、指导学生规范、端正地书写本课生字。教学重点: 指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字: “汗”、“伤”; “吸”、“极”的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。教学难点: 指导学生观察,并能领悟其特点和规律。教学准备: 本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。教学过程: 一:复习导入。 1、同学们让我们在课一开始先来温习一下正确的写字姿势,谁来说说看?(指名说) 出示:正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。 2、老师把它概括为:头正、身直、肩平、臂开、足安。我们一起来读.(齐读)我们再一起来做一做。(奖励做得好的: 2、3、复习完写字姿势我们再来回顾一下握笔的要求,谁来说说看?说说看?(指名说) 出示:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖 3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈 50 度角左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空, 这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。 2、老师把它概括为:执笔歌距离笔尖三厘米, 拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆, 无名小指自然弯。我们一起来读.(齐读)我们再一起来做一做。(奖励做得好的) 我们写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示生字,整理归类。今天我们要写的字有哪些呢? 1、出示田字格中的生字,学生观察: 夫、表、示、号、汗、伤、吸、极 2、师:那么我们首先来看字形,按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示: 左右结构: 汗、伤、吸、极独体字: 夫、表、示、号三、指导书写。 1、把这些字分为两类结构,左右结构和独体字(左窄右宽)。 2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 1、指导书写“汗”。学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么? (三点水,前两点的距离近,第三笔的提和点的距离稍远,右半部分的干,上横短,起笔和第一点同一直线,下横长,起笔和第二个点在同一直线竖的长度比三点水稍长一些,写紧凑) (1)师示范书写,并强调重点。(2)学生描红临写。(音乐起。) (3)投影示。(有问题的选 1个,好的选 3个) (4)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。 2、指导书写“伤”。师边范书边指导。“伤”:(单人旁,斜撇长度压到横中线,竖的起笔在撇的中间起笔,右半部分,第一笔的撇高度和单人旁的撇同样高,接下来是短横,右上倾斜,下面的力,起笔比撇稍靠右一点,横折钩向右上倾斜,折勾往回收) 学生描红临写。师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。 3、其他几个生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么? “吸”