中等职业教育课程改革方案.docx

中等职业教育课程改革方案.docx温岭市中等职业教育课程改革方案
一、指导思想
深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，以?浙江省中等职业教育课程改革方案?和?台州市中等职业教育课程改革方案?为依据，坚持以人为本教学时数不低于总时数的 50%，为继续升学学生提供的实训实习教学时数不低于总时数的 30%。
〔三〕创新教学组织方式
开展“学为中心〞教学改革活动。创新教学方式方法，以提高学生的学习能力为核心，引导、组织中职学生开展自
主学习、合作学习，有的放矢地开展“导生制〞、 “导学案〞等学习方式的探索，构建诸如产学研一体化、小创造小创造
活动、社会调研等实践平台，努力开发学生的学习潜能，不断增强学生的自主意识与自主能力。进一步探索在工学交替、“现代学徒制〞理念引领下的教学组织方式的变革与创新，加强实践性教学，大胆尝试“做中学〞、“学中做〞等表达“理实一体〞的教学方法，努力促进专业理论教学与专业技能实训的有机融合。
探索多样化 “工学交替〞 教学机制。 根据推广工学交替、“现代学徒制〞的需要，探索“多学期制〞，鼓励学校将学
年按不同的教学功能分成假设干个“交替式〞的长短学期；鼓励学校组织高一新生到企业实地体验，感知专业；鼓励学校在高二年级安排实施“学徒见习〞，加深专业体验。以提高教学的育人质量为标准，实现大班与小班有机组合，长课与短课有机组合，理论课与实践实训课有机组合。
〔四〕提高选修课程质量
充分利用各种资源，丰富选修课程内涵。按照有利于夯实学生职业素养，有利于提高学生知识水平，有利于优化学生专业技能，在开发过程中努力做到四个“充分利用〞。即
充分利用学校专业优势，充分利用合作企业技术力量，充分利用普通高中甚至高等学校师资力量，充分利用网络课程资源。积极鼓励通过教师团队合作开发选修课程，通过集体研磨提高选修课程质量。学校应基于自身条件和学生需要，加
强课程的顶层设计和科学规划， 自行设计 “自选课程模块〞 。
发挥信息化资源优势，开发网络化课程。充分考虑中职学生对社交化、媒体化、网络化资源关注度高的特点，开展全员性的微课程和慕课培训，发挥广阔中职学校教师作用，设计开发丰富多样的选修课程资源库和网络选修课程，力争
2021 年底前建立起一个全市性的选修课程资源库， 开发三门
以上数字化网络选修课程，开发九门以上市级网络选修课
程。
〔五〕建立教学评价新体系。
根据省、市中等职业教育课程改革和新的?台州市中等职业学校推行学分制实施方法?的要求，为每一门选修课程制定课程标准，规定课程性质、教学目的、教学内容、教学时数以及实施建议。全面实施“学分制〞管理，所有课程参照学时数规定相应的学分。根据课程性质和教学目的，对不同课程采用不同的质量评价方式，包括课程完成即给学分，课程完成经书面考试合格后给学分，课程完成通过相关的技能考核或产品制作合格后给学分，等等。在严格甄别和把关
的前提下，研究将学生获得的职业技能等级证书、高校单独
考试招生的职业技能考试成绩、国家、省、市教育行政部门
组织的技能大赛、创新创业大赛等赛事奖项转化为学分的办
法。
〔六〕彰显职业教育新特色
适应课程改革新常态，做好选择性教育这篇大文章，力争在课程选择、专业选择、学制选择等方面创造温岭经验，既而形成有温岭特色的中职教育课程改革新模式，为我市中职教育转型升级、全力打造中职教育新名片创造条件。各职高学校要根据学校的办学目标和各专业的培养目标建设特色化课程体系，通过课程的开发与实施来彰显学校的办学特色。
各专业的课程设置既要有针对性、实效性和个性化，又要及时提炼、宣传试点经验，为省、市提供有温岭地方特色的试点经验。
四、工作步骤
阶段 时间
主要工作内容
学习
1. 学习省、市中职教育课程改革精神，召开全市
发动 -
中职教育课程改革培训会；
制定?温岭市中等职业教育课程改革方案?，成立温岭市中等职业教育课程改革领导小组，指导各中职学校成立领导小组和工作小组；
举行全市中职教育课程改革启动仪式；
各中职学校上报课程改革实施方案；
在市内媒体宣传报道我市中职课程改革消息；
组织开展市、校两级教师培训。
论证、完善各中职学校上报