教育电声系统电子教案.ppt

教育电声系统电子教案
第一节 教育电声系统与电声教育媒体
一、广播系统
　三、语言学习系统
（一）有线广播
（二）无线广播
第二节 教育电声系统的形成与发展
一、电声技术的诞生与起步1907年
　二、教育—某点声压的有效值；Pref——零声级的参考声压值。1kHz时人耳刚能听的声音（称闻阈）声压为2x10-5Pa。
2、声强级
I ——某点的声强值；Iref——零声级的参考声强值。
Iref=10-12W/m2，该数值是人对1kHz声音刚能听到时的声强值。
（二）可闻声的频率范围
可闻声:（20-20kHZ)，
次声:低于20Hz的频段
超声:高于20kHz的频段
闻阈曲线（在1kHz时为0dB）；
痛阈曲线（在1kHz时为120dB或140dB）。
（三）等响度曲线在声压级与频率的坐标系中,声压级作为参变量,将频率不同,人们听起来却有同等响度的声压级连接起来组成的一簇曲线
响度级定义：将某一频率的声音与1kHz的声音比较，当两者响度一样时，1kHz声音的声压级（以2x10-5Pa为0dB的相对分贝数）就是该声音的响度级。
单位：方（phon）
响度特性：
1、低声压级时，等响上曲线各频率声音的声压级相差很大。2、高声压级时，各频率的听感等响基本相同。3、高频段的响度变化与声压级增量基本一致；低频段声压级的微小变化会导致响度的较大变化。
二、音高(mel)人耳对声音调子高低的主观感觉称为音高或称音调、音准。(一)人耳对声音频率的主观感觉 音高=Klgf
倍频程：若两个声信号的频率f1、f2相差一倍时(f2/f1＝2)，称其为一个倍频程。
(二)音律在乐音中，为了反映音高的规律，常用音律来表述。
(三)响度对音高的影响通常情况下，响度增加时，人耳对音高的听感降低；如果该声波是低频，人耳对音高的听感降低得愈加明显。
三、音色
人耳在主观感觉上区别相同响度和音高的两类不同声音的主观听觉特性称为音色。(一)线状谱各谐波分量呈现密线状排列的频谱图。谐波成分的多少及振幅的比例决定了乐音的音色。(二)连续谱不存在明显的周期性特征。非周期声的频谱具有连续谱的性质。
基音：在复音中，频率最低的声音叫做“基音”。乐音的音调是由基音的频率决定的。例如100Hz的钢琴声，100Hz的纯音叫钢琴的基音。
泛音
泛音：频率为基音的整数倍的其余纯音称作“泛音” 。又称谐音。
作简谐振动的发声体，发出的是纯音。乐器发出的声音，一般是由若干个频率和振幅都不同的纯音所组成的复音。
乐音的音频就是由泛音的多少及其频率和振幅决定的。
四、可闻声的频域特征(一)共振峰长短不一的谐波分量连接起来形成的包络，峰包为共振峰。共振峰的高度、位置和数量决定着每种乐器的音色。
(二)谱级分布
1．语声男声与女声相比，在200Hz以下差异大；在中频段女声略高；高频段男声略高。人的讲话声主要能量分布在100Hz～5kHz之间，200Hz～700Hz间的能量更为集中。
2．音乐音乐的频谱分布曲线比语声的曲线宽些。
五、可闻声的时域特征
(一)起振段声源激发发声体或空气柱使之克服静止张力或阻尼而开始振动的时段。
同一种乐器或发音器官，高频音起振时间较短，低频音则较长。
(二)稳态段起振后具有稳定鸣响的时段。
以持续力激发的声源(包括电子乐器)多具有稳定振荡，以断续力激发的声源则多缺少稳定振荡。
(三)衰减段振幅开始减小直至停振的时段。
高频音的衰减时间较短，低频音较长。
六 人耳的非线性掩蔽效应
掩蔽效应：当两个声源出现时，其中一个声源会影响人耳对另一个声源的听觉能力，这种现象称为掩蔽效应。
掩蔽量：被掩蔽音受掩蔽音干扰时应提高的分贝数。
纯音的掩蔽
噪音的掩蔽:“鸡尾酒会效应”
1 频域掩蔽– 一个强纯音会掩蔽在其附近同时发声的弱纯音，这种特性称为频域掩蔽。例如，同时有两种频率的纯音存在，一种是1000 Hz的声音(60dB)，另一种是1100 Hz的声音(42dB)，在这种情况下，1100 Hz的声音就听不到。– 弱纯音离强纯音越近就越容易被掩蔽。
掩蔽效应分类
2 时域掩蔽– 在时间上相邻的声音相互之间也有掩蔽现象，称为时域掩蔽。时域掩蔽又分为超前掩蔽和滞后掩蔽。
前掩蔽很短，只有大约5～20毫秒，而后掩蔽可以持续50～200毫秒。
掩蔽效应分类
掩蔽效应
低频声对高频声掩蔽作用明显。
复音掩蔽声音色发生变化。
掩蔽声接近被掩蔽声，掩蔽作用大；后掩蔽明显。
单耳掩蔽效应大于双耳。
提高掩蔽