青春期教育教案.doc

青春期教育概论自本世纪中叶以来,越来越多的国家和政府认识到:要实现青少年全面发展的战略目标,青春期教育是不可或缺的重要环节。大量的研究结果表明,青少年自我形象的确立健康人格的养成,身心的正常发育和良好人际关系的建立都与青春期教育密切相关。 1994 年,国际人口与发展会议以来, 青少年教育成为国际社会优先关注的目标之一, 并在全球范围内兴起了保护青少年健康运动,我国的青春期教育也迅速成为一个新兴的研究领域。“青春期”是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期。世界卫生组织( WHO )将青春期的年龄界定为 10~ 19 岁。由于青春期发育存在着明显的个体、性别和种族差异, 因此, 世界卫生组织还通常使用"Young People" 这一定义,特指 10~ 24 岁的年青人。青春期不仅是一个生理概念, 而且是一个现代文化概念。这一概念是伴随 20 世纪全球性的性早熟趋势、家庭模式的变化和都市化进程,不断得到认同和强化的。青春期性教育的兴起与发展也是由青少年生理发育的特征和特定的社会文化环境决定的。处在青春期的青少年似乎被置于一个尴尬的境地,尽管他们兼具儿童和成年人的某些特点,但他们既不是儿童, 也不是成人,而是经历着人生从生理、心理和社会性都走向全面成熟的重要阶段。伴随男女两性身体形态的变化和第二性征的迅速发育, 青少年的独立意识、性意识和性情感开始萌发, 他们渴望与异性交往, 希望了解性知识,但又惟恐被别人发现或讥嘲。在现实生活中,他们往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中。由于青少年对自己的身心发育缺乏正确的认识和控制能力,常常容易出现偏离行为, 被称为" 危险人群"。近年来颇为世人关注的青少年犯罪案件中, 性犯罪案件已占 18 %~ 25 %,并呈现出继续上升的态势。青春期性教育日益受到关注的另一个原因, 在于青少年人口数量和生育数量的增长。在全世界 60 亿人口中, 10~ 24 岁的年轻人约占 16 亿。近年来,这组人群的数量不断增长,其速度高于总人口的平均增长速度。我国每年有 2000 万人进入性成熟期, 处于青春发育期的青少年( 10~ 20 岁)达 3 亿以上,成为不容忽视的群体。尽管我国在青春期性教育方面取得了积极进展,但面临的挑战依然严峻,首先是许多成年人思想观念上的障碍:一是试图回避媒体中扭曲的"性" 给青少年造成的危害, 继续采取" 鸵鸟策略"; 二是认为"性" 是人的自然本能, 无师自通; 三是谈"性" 色变, 把性教育等同于传授避孕知识而加以反对。其次,在应试教育的大环境下,许多学校忽视青春期性教育,学校的所有课程都是帮助学生认识身外的世界,几乎没有一门课程能帮助他们了解自己,认识自己内心的变化。此外,适合青少年特点的教材和合格的师资人才也十分匮乏,远远不能满足我国青春期教育的需要,因此,如何针对不同年龄青少年的生理心理特点,进行适时、适度、适量、适当的青春期性教育仍是一个亟待探讨的问题。根据青春期教育的目的, 我们对班主任老师提出了四项主要任务: 1、帮助学生了解青春期的各种变化, 认识这些变化的正常性和必然性, 以及对于自身成长的主要意义;2、引导学生形成对于青春期变化所应持有的正确态度;3、为满足学生在青春期所产生的各种需求提供机会和指导;4、使学生掌握有利于缓解青春期变化带来的压力, 处理各种矛盾冲突,解决各种实际问题所需要的知识技能。自制让青春更精彩安留芬【活动目的】 ,在自我教育中学会如何把握青春,做到遇事不冲动, 使自己各方面更完善。 、书籍等途径学习有关法律知识。 ,促进自身健康成长。【活动准备】教师:(1)配合学生做好班级环境的布置; (2)主持人的选定及法制资料的搜集学生:搜集有关青少年犯罪的案例以及我们应该掌握的有关的法律知识【活动方式】学生对话、讨论、交流,教师小结【活动过程】一、提出问题,揭示主题(抒发青春的美好,让我们珍惜青春) 主持人甲:青春是五彩斑斓的。有人说青春是绿色的,充满了生命力;有人说青春是红色的,像火一样热情;有人说青春是蓝色的,因为青春神秘莫测;有人说青春是白色的,因为青春洁白无瑕; 主持人乙:青春是悦耳动人的。有时青春是大声的,因为青春充满激情,敢说敢叫;有时青春是小声的,因为青春有秘密地带,不能大声喧哗;有时青春是无声的, 因为真爱常常静悄悄地发芽,长大..... 主持人:青春如此美妙,我们更应该珍惜青春。二、列举反面现象,分析问题主持人乙:但是在青春期,特别是我们中学生却极容易犯各种各样的错误,甚至误入歧途。原因很多,诸如家长的溺爱、不良的环境影响等等,但大部分是因为我们同学处在未成熟的阶段,意志力薄弱,缺乏自制能力,带有很大的盲从性,这样的事例生活中我们见到的也很多。那么现在