动物说话教学反思.doc

《动物说话》教学反思
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心开展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开场，我就说《动物说话》教学反思
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心开展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开场，我就说“动物王国里面有好多好听的声音，你们想和向老师一起去听吗？想去的孩子可要保持安静，要听向老师的指挥哦。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，同时也进展了常规教学，为整堂课的愉快教学打下了良好的根底。
对于低年级学生而言，模拟各种小动物，模拟别人活动，他们非常乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模拟小动物的声音和形象，在模拟活动中来抒发自己的快乐，打破以前沉闷老套的教学方法，尤其是在聆听音乐时，让学生模拟小动物的各种形象，让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参和音乐理论活动，这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也进步了学生之间的合作意识。
新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进展。教学时应注重学生的自主讨论，使学生成为学习的主人，注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完好的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，让学生通过听音来拍击节奏。这样极大的进步了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有表达。我充分发挥孩子们的想象力和动手才能，进展探究性和创造性的学习，另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前
“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学气氛。