文明礼仪教育心得体会范文.docx

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　　少年儿童是祖国的将来，对他们进行品德教化，是家庭、校内乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义志向教化，培育儿童高尚的品行和情操，包括爱国教化、遵纪遵守法律教化，以及团结友爱、诚恳信用、酷爱劳动、文明文明教化，使他们成为有志向、有文化、有道德、有纪律的一代新人。以下是笔者几年来小学生品德教化探究的一些体会和看法。
　　一、以身作则，潜移默化
　　俗话说：;身教胜于言教;。学生身边人的一言一行，他们都会仿照。而老师与他们朝夕相处，所以就是他们干脆仿照的对象，依据这一特点，我们在进行思想品德教化的时候，老师应作为学生最详细的看得见的活教材，要求学生做到的，老师首先要做到，不许学生做的，老师决不能做。这种教化方法不带有任何强制压力，学生易于理解，是其它教化方法无法比拟的，老师的身教能够影响学生以下几个方面：
　　1、让学生文明。有些学生，在同学之间，常常说粗口话，搞恶作剧、做不文静的动作，无事生非等等，针以这些不良现象，假如老师在注意;言传;的同时，更注意身教。会取得令人满足的效果。就是老师不仅仅常常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。比如：我班里原先有两位学生文明文明较差，给其他同学也带来很大影响。于是，我常常个别对他们进行文明文明教化，课堂我尽量使自己的言谈举止文静大方，从不用粗话骂学生，课间，我尽量多到学生中，特性是在两位文明文明较差的学生面前，我尽量运用文明用语。学生不留意碰着我，我微笑地对他说：;没关系;。如有学生替我拿东西，我很客气地对他说：;感谢你;，路上或者别的地方遇见学生，我文明地跟他们打招呼;假如我不留意碰着学生或给学生增加了麻烦，我总是主动致歉地说;对不起;;请宽恕;等等。经过我一段时间的努力，那两位文明文明较差的学生及其他同学的文明文明明显好转。










　　2、让学生守纪。要想使自己的学生遵守纪律，老师首先要带头遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《校内的各项规章制度》。做好学生的一面镜子。试想，一个上课常常迟到、旷课的老师，去教化学生不要迟到、旷课，学生会听他的吗?一个常常骂学生、说粗口话的老师，去教化学生不要骂人、不说粗口话，学生会听他的吗?等等。这样的老师在学生中的威信如何，大家可想而知。










　　3、让学生守公德。有些学生，不明白什么是;公德;，也不明白遵守公德的好处和不遵守公德的不良影响。所以，他们经常因为消遣而做出不道德的事，给班级和社会带来不良影响。如：校内校外乱涂乱画、损坏公物、践踏花草树木、顺手乱扔果皮纸屑等等。如要制止这些不道德的行为，老师除了常跟学生讲道德之外，更重要的是要以身作则，用自己的行动去感化学生。如：我们班级就有许多学生不守公德。看电影时大声喧哗，看到校内里有废纸，不能主动捡起来。于是，我决心走到学生中去，用行动去感化他们。当我发觉学生顺手扔果皮废纸时，我当着他的面不声不响地把它捡起来，放进垃圾桶里;当我发觉学生在墙壁上或别的地方乱涂乱画时，我当着学生的面不声不响地把它擦掉;当我发觉学生践踏花草时，我立即过去当着他的面把花草扶正等等。老师的行动，渐渐地在学生身上表现出来，到其次个学期，大部分学生能遵守;公德;，不守公德的现象很少发生。
　　4、让学生酷爱劳动。此刻的孩子大多是独生子女，在家从来不做事，过着衣来伸手，饭来张口的生活，来到校内，不要说什么繁重的劳动，就连一般的大扫除都不愿参与。针对这种状况，我首先从家长工作做起，利用家长会跟家长讲如何协作老师教化孩子酷爱劳动，培育孩子的劳动