中班美术给娃娃做秋衣教案.docx

中班美术给娃娃做秋衣教案.docx中班美术给娃娃做秋衣教案
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴， 看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班美术给娃娃做秋衣教案
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴， 看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有
色相对应，但还不能有目的地配色。 因此，在活动中通过观察 “花布”
这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分， 并学习有目的地用对
比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。
活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
、了解季节特征，萌发关心别人的情感。
知道同一种颜色有深浅之分。
、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
一、语言诱导，引起兴趣
建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？” “娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃 “织”花布做秋衣的愿望。
二、欣赏范例、讨论。
设问：
1）为什么叫它“花布”？
2）上面印的是什么图案？给花布取名。
3）每块花布的图案是否都一样呢？
说明这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。
4）这块花布上的图案有几种颜色？
5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？
说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。