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《慈母情深》

教学目的]
　　　1、有感情朗读课文。
　　　2、理解课文内容，感受母爱的深沉和宽广，感受母子之间的情感。
　　　3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。
　　[教学准备]
　　 学生准备：预习课）
诗歌赞颂的是什么？（母爱）
历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》，听听他买 第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。
板书：慈母情深
2、、简介
梁晓声：男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开场发表作品，著有短篇小说集《天假设有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。如今儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
二 、学、议
1、 出示自学提示一：
（1）、自由朗读课文，读准字音，读通课文。
（2）、想想课文主要写了一件什么事？这件事突出了母亲的什么特点？
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。
2、出示自学提示二：
仔细默读课文， 想一想文中的母亲是一个（ ）的母亲？你从中体会到什么？简单谈一谈自己的感受。
点拨：
（1）贫穷的母亲。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
（2）艰辛的母亲。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上，立即又陷入了繁忙……”
（3）通情达理的母亲。“我挺快乐他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是假设是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）

（3）、感受我对母亲的感谢、崇敬和热爱之情。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”
2、老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。如今请你当导演兼摄像师，你准备选取哪些镜头？为什么？先读书考虑，还可以同桌讨论讨论，然后我们交流。
【课堂小结】：由梁晓声的母亲，我想起了许许多多母亲，他们是那么平凡，然而是那么伟大。此时，我又想起了一位作家的文章——《母亲》。想听听吗？
当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有的温顺。
当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。
当我开场读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面