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我的教学小故事
---吴朝晖
其实，人类历史就是一个丰富多彩的故事。每一个人自己度过的光阴，更是让人一生难忘的故事。作为老师的我们，在和学生共同成长的生命历程中，那一个个鲜活的教育故事比比皆是我的教学小故事
---吴朝晖
其实，人类历史就是一个丰富多彩的故事。每一个人自己度过的光阴，更是让人一生难忘的故事。作为老师的我们，在和学生共同成长的生命历程中，那一个个鲜活的教育故事比比皆是，因为我们生活在故事的海洋里，天天有故事，时时有故事，只要关注，只要倾听，就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。
从身边的小事说起，是再平常不过的了。有的事让你感动得哭；有的事让你欣慰的笑；有的事又让你哭笑不得……但是从这些小事中处处浸透出老师无私的爱，也无不表达出老师们的教育方法和智慧，也正是这些事也给我们带来了深深的考虑：我们是园丁——育人犹如春风化雨；我们是蜡烛——授业不惜蜡炬成灰。
作为一名体育老师，体育教材内容多，老师可根据不同教材的工程特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地浸透思想品德教育。例如，通过队列、队形练习、进展组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进展团结友爱、互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育.
体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。老师在指导过程的同时擅长观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进展鼓励褒扬或批评，以到达育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益，以建立一个和谐的、团结奋进班集体。
快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生考虑问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶段：运动的初步体验（尝试）——向新的学习目的挑战（学习）——进展创造性的学习（创新）。尝试阶段技术动作放不开，尚不敢大胆运用，当掌握根本技术动作后，学习的欲望加强。例背跃式跳高的创造就是创新阶段的产物。老师必须在课堂教学中充分调动学生学习的主动性，对差生循循善诱，及时解决难点，由怕——