学前教育专业五年制人才培养方案.docx

学前教育专业五年制人才培养方案.docx学 前 教 育 专 业 五 年 制 人 才 培 养 方 案
一、专业代码：
二、 培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面开展的从事学前教育领域的教育、保育、研究及管理等岗位的高技能专门人才。
学时 /2 学分〕
此课程要求学生掌握幼儿园语言领域教育活动设计的根本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园语言领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的根本能力。按照幼儿身心开展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在语言领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。
学前儿童科学教育〔 72 学时 /4 学分〕
此课程要求学生掌握幼儿园科学领域教育活动设计的根本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园科学领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的根本能力。按照幼儿身心开展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在科学领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。
学前儿童社会教育〔 36 学时 /2 学分〕
此课程要求学生掌握幼儿园社会领域教育活动设计的根本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园社会领域教育活动的实
践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的根本能力。按照幼儿身心开展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在社会领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。
学前儿童健康教育〔 36 学时 /2 学分〕
此课程要求学生掌握幼儿园健康领域教育活动设计的根本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园健康领域教育活动的实
践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的根本能力。按照幼儿身心开展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在健康领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。
8. 学前儿童艺术教育〔 72 学时 /4 学分〕
此课程要求学生掌握幼儿园艺术领域教育活动设计的根本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园艺术领域教育活动的实
践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的根本能力。按照幼儿身心开展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园
在艺术领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。
幼儿游戏〔 36 学时 /2 学分〕
此课程要求学生掌握幼儿游戏的根本理论知识、游戏的类型及其种类游戏的特点和主要功能，系统掌握幼儿游戏的设计与指导的根本方法，通过与
幼儿游戏相关的教育技能训练，具备设计与指导幼儿开展各类游戏活动的能力。本课程的教学内容主要包括幼儿游戏的概念及根本特征、角色游戏、表
演游戏、结构游戏、智力游戏、婴幼儿游戏等游戏类型的特点与主要功能、游戏活动的设计和指导策略。
10. 幼儿园实用手工与环境创设〔 72 学时 /4 学分〕
此课程要求学生掌握幼幼儿园教育环境创设与玩教具制作的技能，课程内容涉及掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，根据各年龄段幼儿的特点创
设适宜的教育环境，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的根本方法，能合理利用各种材料设计制作玩教具，运用于幼儿园教育环境创设、教学活动、
游戏活动和现实生活中，培养和开展学生的美术创造力和综合设计能力。
七、课程设置及学时学分分配
〔一〕专业课程设置表 〔见附件〕
〔二〕学分、学时分配说明
本专业规定学生修满 220 学分准予毕业，其中必修课程最低学分为 183 学分，选修课程为 8 学分〔原那么上要求，公选课中学生必须选修 2 个学分以
上的艺术类课程〕。
本专业总学时共计 4290 学时。实践教学总学时 2871 学时，其中中期实习和毕业实习共 804 学时。
八、成绩考核与毕业
〔一〕教学评价与考核
提倡多样化的考核方式：开卷与闭卷相结合、口试与笔试相结合、理论知识测试与技能测试、平时与期末成绩相结合。注重技能考核与过程考核。
〔二〕毕业条件
本专业学生应到达以下标准方可毕业：
毕业前取得 220 学分。
完成顶岗实习和毕业设计并至少到达合格标准。
3. 获得全等级〔二乙或