小学六年级科学教学工作总结.doc

小学六年级科学教学工作总结.doc小学六年级科学教学工作总结
小学六年级科学教学工作总结
总结就是对一个时期的学习、 工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料， 它在我们的学习、 工作中起到呈上启下的作用， 是时候写一份总结了。 那么如何把总结真研究教材， 熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素， 坚持“课前准备， 课后整理”的原
则开展实验教学。 对实验仪器的使用都严格按有关规定操作， 并教育学生在使用中加强注意， 对易损、 易坏仪器小心轻放， 从而降低了仪器的损失率。
二、激发学生的参与兴趣， 提高学生参与实验的能力， 丰富学生参与的方式。 在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱
科学、学科学的兴趣。 兴趣是最好的老师。 激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者， 勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实验操作、讨论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，
动动手， 在实验中就可以学到本节课的知识点， 没有他们想象中
那么难。在教学中，鼓励学生大胆细心地实验， 尽量让每个学生都参与到实验中来，在实验中学习，大大降低了科学课的难度。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、 学生听，死记硬背的教学手段。 科学课教材的特点非常抽象， 要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。 在教学中我引导学生自主学习， 用多种感官去观察体验感悟。 在教学中突出学生的主体地位， 发挥
学生的自主性，让学生在活动中把感受到的、 观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、 协调、讨论及在教师的引导下，作出合理的判断，得出正确的结论。在一学期的指导下，学生养成了动
手动脑，仔细观察，从而获得新的科学理念的习惯。
三、关注学生的参与过程， 让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的，是好动的，六年级的学生也不例外。在教学中，关注学
生在参与过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂，
带着问题走出课堂，时常探究。 让学生在实验参与的过程中， 体验到学习的快乐。
本学期教学中不足的地方也有不少，有些实验分组比较好，但因实验室仪器缺乏只能进行演示实验。 有些连演示实验也不能做，只能无奈地讲解。 学生的一些习惯养成仍是一个艰巨的任务，
自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高， 在总结中反
思自己，在努力中提高自己。
小学六年级科学教学工作总结 3
在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。 在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科
学课的实效性。 我本人积极参加科学课竞赛活动， 和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导， 努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。 这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，
阅读了相关资料， 同时，在以前的教学中， 我也曾经教过自然课。但在具体的教学过程中， 我发现， 要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。 新的课程标准提出了以下六个理念：
科学课程要面向全体学生 ; 学生是科学学习的主体 ; 科学学习要
以探究为核心 ; 科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求 ; 科学课程应具有开放性 ; 科学课程标准的评价应能促进科学素养
的形成与发展。这些理念， 强调培养学生的科学探究精神， 培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比， 我发
现：
1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还
增加了科技与人类社会的关系、 对人体自身的认识、 环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中
的内容更注重选择贴近学生日常生活、 符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、 解决问题、 从中获取知识。 这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式， 从而使学生的知识、 能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化， 引起了我在教
学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教
师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容， 还要考