和我们一起享受春天教学设计及教学反思.docx

_和我们一起享受春天教学设计及教学反思
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16* 和我们同样享受春季
教学设计目标：
是这样悲惨与荒芜，把
这前后毅然不一样的两种光景放在一同写，这类写法叫什么？（对
比）
8、从这些激烈的对照中，你意识到了什么？
9、在每一节的末端作者都发出痛心的疑问：这终究是为何？同学
们，你此刻理解了这终究是为何？全部都是因为战争，全部都是
战争惹的祸。同学们，此时此刻，我们的心里除了惋惜以外，更多
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的是什么？你能带着这类感情读吗？个别读。谁能读得更愤慨些？
齐读 10、（残忍的战争不单损坏湛蓝色的海洋，还损坏了金
黄色的荒漠、深蓝的夜空和绿茵茵的草地，你们愤慨吗？带着这样
的感情再请几个同学读这几句）
11、让我们带着对战争的气愤和抗议来朗诵前 4 节。
四、激情朗诵第 5 节，领会感情。
1、目击战争带来的悲惨与荒芜后，我们特别盼望、特别祈盼什么？
让我们有感情朗诵第 5 节
2、读了这节，你有哪些感觉呢？
3、有感情朗诵：（引读）是啊！我们希望，我们祈盼—— （齐读
第五小节）
4、同学们，想一想我们的幸福生活，我们希望烽火中的孩子和我们一
样有什么？请模拟以上句式写一两句，做一张“梦想卡”说出自己的
希望和祈盼。 比如：有一个家庭，温馨的家庭，不被轰鸣的大炮
拆开！
5、（多么美好的梦想呀！我们还希望烽火中的孩子 ）
（齐读）和我们同样在鲜花中念书，和我们同样享受春季
6、同学们，这里有个省略号，你感觉省略了什么呢？
7、战争给自然世界带来的是各种不平和，让我们再次发出对和平的
呼喊。大声朗诵第 5 节。
五、总结全文，升华感情
1、同学们，学了这首诗歌后，你有什么感觉和领会呢？（板书：制
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止战争，保护和平）
2、你想对烽火中的孩子，说些什么呢？
3、小结：因为战争的损坏，大自然不再平和，因为战争的灾害，人
们不再幸福，让我们一同祈盼，我们一同希望 ―― 遏止战争，保护
和平吧！
,拓展延长
师：假如世界上没有了战争，全部的孩子都能拥有快乐的生活，都能享受春季。