小学心理主题班会方案.docx

小学心理主题班会方案.docx一、活 背景
感恩的心，感 有你，伴我一生， 我有勇气作我自己！在我 的生命里，会遇到 多多 得珍惜和留恋的人，包括父母、 人、老 和同学等等。 些人在我 的生命旅程中，都曾 我 关 ， 我 帮助，他 是我的感谢。
王锦鹏：我想请全体女同学一起朗诵?游子吟?，对父母表示感谢。
钟灵灵：我想朗诵?老师颂?，对最亲爱的老师表示感谢。
许怀钰：我想请游清宁同学和我一起用舞蹈表示我们对身边每一个人的感谢。
〔过渡〕主持人甲：早上，每个同学都只做了一张真心卡，现在，我们来进行一个真心话接龙，
李老师会将同学的真心话录下来，播放给你的亲人和朋友们听。
〔七〕真心话接龙〔该项为活动的升华。孩子通过给父母，朋友、老师写真心话，说真心话，学会感恩。表达自己情感的同时，也增进了孩子和家长、老师同学之间的感情！〕
〔八〕班主任发言 (配乐诗朗诵?送给你，我亲爱的孩子? )
〔九〕主持人总结，班会活动结束
主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求， 但一定是生活的全部。当身边的人要离开你时你才会大彻大悟，可是那个时候真的是为时已晚了。
主持乙：试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。 好好珍惜身边的人，做好眼前的事，
齐：你才会无愧于人生。
五、活动效果：
通过本次活动，使同学们认识到了父母、老师、亲友、同学等的关心，学会了感恩，学会留意身边的感动事件，并与同学们进行分享，从而不会成为家中的“小皇帝〞、“小公主〞。在撒播感恩种子的同时，也搭起了学生之间、师生之间、亲子之间沟通的桥梁。
六、教育反思：
本次主题班会的设计在内容结构上， 首先考虑了德育的几大要素， 即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育等。依据小学生?德育读本?与
?成长手册?，同时遵循全面性原那么、开展性原那么，科学性原那么以及新三中心、双主体的原那么。在层次结构上依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻，力争做到螺旋上升、循序渐进。力求活动生活化、活动化、综
合化，使学生自主参与活 ，在活 中探究，在活 中感悟，从而自 内化 行 。回 本次主 班会，
自 有几点可取之 ， 如下：
1、以活 体，搭建德育平台。
“道德根本上是 践的〞。古人要求儿童养成“黎明即起，洒 庭堂，
内外整 〞的 ，青少年 期要养成“ 意、正心、修身、 家〞的品行， 大以后才能做出“治天下〞的功 。 明“道德在一定意 上就是 的人的活 “。因此，本 始 以活 穿，〔孤 游 ， 看小品、听故事、 真心 等活 〕力求做到：活 生活化、活 化、 合化。 “封 式〞 “开放式〞。将一切 践活 作 培养学生良好的道德品 ，升 学生理想的途径，引 学生 极投身到 社会生活中去，自 地 行道德 践。同 ，活 学生的各种感官， 学生 手， 口、 ，自由、主 地参加活 ，在活 中探究，在活 中潜移默化地接受教育，得到感悟，从而构建知 和能力，形成内化的道德品 ，做到在小游 中 大道理。
2、多媒体 助教学， 心灵受到震撼。
3、 交流，提升道德 。
德育