《字体,字号和颜色设置》说课稿.doc

《字体,字号和颜色设置》说课稿
一、教材分析
我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第《初识WORD》设置字体、字号和字的颜色，会使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个小的升华，也是学习后续知   
 
《字体,字号和颜色设置》说课稿
一、教材分析
我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第《初识WORD》设置字体、字号和字的颜色，会使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的根底。Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多，这是Word有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，老师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。对一部分文字进展字体、字号和颜色的设置，首先应选中这部分文字，这和上一节课文字块的挪动、复制和删除方法一样。所以可以借鉴上一节的方法，进展知识扩展。但是由于学生刚刚接触这样的操作，往往不选中文字就去设置字体、字号等，结果设置完了没有看到字体字号的变化，老师应重点提示：在给一段文字设置字体字号前，要把这段文字定义成文字块。。 （精品文档请下载）
二、学情分析 通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生，所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。由于时间较长，可能会有一些学生淡忘了这些知识，所以老师首先应带着学生做好复习。关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。学生已经初步掌握了文字录入技巧和对文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文张字体单一，字号较小，颜色较单一，学生急于改变现状，所以本课适时推出，解决学生的“燃眉之急”。同时也应看到，学生所处的年龄特点，对于合理的文章美化没有一定的标准，很可能出现技术已经学会，但文章杂乱，审美观点不强，美化不够合理，所以老师要做到合理引导。（精品文档请下载）
三、教学目的 1、知识和技能目的纯熟掌握对文字进展字体、字号和颜色设置的方法。 2、方法和过程目的在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探究、自主学习的才能。在学科交融，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的才能和审美才能。 3、情感、态度、价值观目的在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中获得知识。通过自我展示、自我鼓励，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的才能。（精品文档请下载）
四、重点难点 重点：字体、字号和颜色的设置方法。 难点：文字颜色的合理应用。
五、设计理念 1、我在设计的时候注意了学科整合。 在情境导入和学生练习环节，我特地翻阅了第三册语文教材，并询问班主任教学进度，刚好在本周学习古诗二首，为下周本课的顺利进展打下良好的根底。在综合创作环节中，选择语文课本学生编辑的电子作文，自由编辑文本格式，设置字体、字号和颜色。比一比谁编辑的更美观。浸透了语文、美术两个学科的相关知识，又实现了信息技术和其他学科的整合。 2、倡导新的学习方式。 运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。在改变文字字体和颜色等环节的教学中，让学生首先通过”画图”的合理配色，通过知识迁移、自主、合作、探究