《画家乡》教案 (2).doc

24、画家乡（学生活动设计）
备课老师: 授课老师:
学生才能开展目的:
　　　，会写6个生字。
　　　、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。
　　　。
3、学生在课后田字格内书写，老师巡视指导。
五、当堂训练：
（一）先组字写在横线上，再组词语写在括号里。
虫 木 田 扌   足

娄 力 下 包 佥

（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
（二）比一比，再组词。
贝（ ）吓 （ ）原（ ）元（ ）
见（ ）虾 （ ）园（ ）员（ ）
（三）看拼音写词语
bǎo bèi yuán lái nán nǚ ài xīn
（ ） （ ） （ ） （ ）
duì xiā kuài pǎo
（ ） （ ）
六、课堂反思，归纳总计:
这节课你认识的字有（ ），会写的字有（ ），你是怎么记住这些字的?
七、板书设计:
贝 虾 原 男 爱 跑
第二课时
预习提纲：
1、认真读一读课文及文中的生字词语，争取能背诵一个自己喜欢的小节。
2、再读课文想一想：文中都有哪些小朋友？他们的家乡都在哪里？有 些 什么特色？
复习导入：
上节课，同学们认识了这篇课文中的12个生字，并且还会写6个生字，你能把它们读出来吗？课件出示生字，抽学生读（玫瑰花开）。（精品文档请下载）
课件出示新词，请学生读（拉气球）。
3、课件出示生字，请学生分类区分（摘苹果）。
4、给予鼓励，引入新课。
检查预习：
1、请学生说说：文中都有哪些小朋友？他们的家乡都在哪里？有 些 什么特色？
2、请学生背诵自己喜欢的小节。
三、明确学习目的：（老师口述）
1、能有感情地朗读课文，说清楚五位小朋友的家乡在哪里，有什么特点。
2、能用自己的话介绍家乡的特点。
四、学生自学，师生互动，老师引导点拨：
【学习活动一】
活动要求： 读读课文，说说课文里写了哪几个孩子的家乡？他们的家乡分别在哪里？找出相关语句勾画下来读一读。（精品文档请下载）
活动预设：
1、学生读课文，勾画语句。
2、学生在课文中找出相关的句子读一读（采用自由读、齐读的方式 ）。
课件出示（涛涛——海边 山山——山里 平平——平原 青青——草原 京京——城市）
3、区分5个小朋友和他们的家乡（课件展示）
4、课件分别出示5位小朋友写到的家乡特色图片；再次读句子，记住