乡下人家 (2).doc

乡下人家
教材简析
文章描绘了一幅农家小院屋前瓜藤攀檐，门前种花，屋后种笋的美景图。接着，描写了群鸡觅食，群鸭戏水的田园景观；然后勾画了一幅乡下人家在院子里吃晚餐时的自然生活和人们在纺织娘的歌声中入睡的情景。（精品文档请下载）
教学要乡下人家
教材简析
文章描绘了一幅农家小院屋前瓜藤攀檐，门前种花，屋后种笋的美景图。接着，描写了群鸡觅食，群鸭戏水的田园景观；然后勾画了一幅乡下人家在院子里吃晚餐时的自然生活和人们在纺织娘的歌声中入睡的情景。（精品文档请下载）
教学要求
1、感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
2、会认、会写本课的生字。正确读写词语。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
重点、难点
1、引导学生随课文的表达能在头脑中浮现出一幅幅生动的画 面，从而感受到乡村生活的美妙。
2、体会从平凡事物、普通场面展现乡村生活的美。
3、理解课文在空间、时间上穿插表达的顺序。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
1、初读课文，扫清文字障碍。
2、理解课文，理清课文的表达顺序。
3、提出不懂的问题。
教具准备
制作一幅乡村风光的幻灯片
教学过程
激情导入
同学们，你们喜欢郊游吗？那里给你留下了怎样的印象？
是啊，乡村风光是那样自然亲切、优美、恬静。今天，我们和作者一同走进作者笔下的乡下人家，去欣赏田园生活的独特风光吧！（板书课题：乡下人家）（精品文档请下载）
初读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，生字要多读几遍。
2、考虑：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？
3、提出需要讨论的问题。
汇报交流
1、指名读课文，订正字音。
2、交流识记生字，理解新词。
3、主要内容是什么？（写了乡下人家在不同时候、不同季节独特迷人的风光。）
描写顺序是什么？（按房前屋后，春夏秋三季及白天、黄昏、夜里这种空间时间交织在一起的顺序写的。）
1、讨论问题
（1）、课文描写了乡下人家的哪些独特风景？
（2）、你从这些独特迷人的风景中体会到了什么？
（3）、作者是怎样用普通的事物来展现美妙的乡村生活？
四、自由讨论课文
1、选择你喜欢的生活场景，和组内同学交流，并用简练的语言概括。
2、交流概括
（1）瓜藤攀檐 （2）鲜花轮绽 （3）雨后春笋 （4）鸡鸭觅食 （5）院落晚餐 （6）织娘催眠
五、布置作业
有感情地朗读课文。
第二课时
教学目的
深化体会乡村生活的美妙及作者对乡村生活的热爱之情。
学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句。
教具准备
准备优美轻柔的乐曲。
将课文最后一个自然段制成幻灯片。
教学过程
回忆旧知识，导入新课
同学们，上节课我们随作者来到乡下人家，眼前出现了一幅幅美丽的画面。谁能说说乡下人家的哪处景物给你的印象最深？（学生回忆答复。）这节课，我们就一起随作者走进这迷人的画面，品味其独特的美景吧。
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研读品味，体会情感