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学微机的体会
生在校表现和行为习惯，定期向家长通报。家长也把孩子在家里的表现包括上网情况反映给学校，使学校、家庭都能及时了解学生思想动态，以便互相配合，对学生进行有效
学微机的体会
生在校表现和行为习惯，定期向家长通报。家长也把孩子在家里的表现包括上网情况反映给学校，使学校、家庭都能及时了解学生思想动态，以便互相配合，对学生进行有效的教育。通过反馈掌握了学生在校外活动的大量情况，对于全面掌握学生的思想品德状况，有针对性地进行引导教育，起了重要作用。
由于我们对校外德育教育进行了积极地引导，学生在校外受的消极影响大大减少，积极教育因素大大增强，校外教育不仅对校内起到协同作用，还起到了补充和深化作用。
教师是德育系统的主导因素。与此同时，我们狠抓师德建设和青年教师的培养两方面的工作，以不断提高德育工作者的素质。我们教师要做到：爱事业、爱学校、爱学生、讲师德、育新人、讲奉献。树立人人都是德育工作者观念。
研究分析学生的身心特点，以及思想品德的生成和转换规律，是建设网络环境下未成年人思想道德教育系统工程的基本环节，也是实现德育措施和方法科学化的前提。为此，我们进行几种方法并举的调查摸底和研究分析，主要是发调查问卷，开学生座谈会、师生联欢会，组织谈心活动，开通网站及组织专题调研等，这些工作使我们对学生的思想状况和身心特点，有了新的认识。我们看到，自从学生受到改革开放大潮的洗礼和市场经济和网络时代的影响后，身心特点也有了种种变化，其突出表现就是存在心里相悖想象和逆反的心理。因此，我们也清醒地认识到，德育工作任务就是：使德育的内容、目的和要求能够“内化”为学生的心理要求，同时也要在消化吸收后，“外化”为自觉地为社会为他人尽义务尽责任的外在行动。根据这一要求，我们在德育工作中，注意循序渐进，改变零打碎敲的做法和德育只做“亡羊补牢式”工作弊端，实现德育工作过程的完整性、一致性。为了保证德育管理的规范化，我校积极进行学生素质评价的探索。在工作中，我们以“教会学生做人，为学生终生奠基”为宗旨，以“降低重心、回归基础、务实求真、形成特色”为目标，不搞大而空，力求小而实，讲求效果。
1、提高教师网络道德意识
教育者应当先受教育。教师首先要主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。
（1）加强教师信息技术培训。
为了使教师人人都能熟悉并使用我校现有现代教育手段，正确使用多媒体教室的多功能综合操作，能利用计算机信息网获取信息，具有运用多媒体教学软件进行辅助教学的能力，进行多次全员培训。学校为每位教师配备了电脑，学校还建立了局域网。我们教师多数会利用网络制作课件或主页。
（2）加强教师网络道德素养。
所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。教师为人师表，也必须率先垂范，做好学生网络道德教育的模范。
2、提高学生网络道德意识
（1）加强网络健康教育