《夏夜多美》教学设计.docx

《夏夜多美》教学设计
《夏夜多美》教学设计
《夏夜多美》教学设计
15、《夏夜多美》教学设计设计
教学设计目标
1．认识“莲、哭”等 13 个生字，会写“她、他”等 6 个字。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，！你们不为他焦急吗？
在学生读蜻蜓与睡莲的对话时，教师合时点拨：蜻蜓与睡莲同样都很关怀小蚂蚁，想帮他回到家，他们多和善啊！小朋友喜爱他们吗？
在评论学生朗诵时，教师也经过创建的故事情境来进行，如：在学生读获得位时，教师能够指着动物图片，说：“你读得真好，看，睡莲在哈腰向你致敬了”；“你读得太棒了，小蚂蚁特别喜爱你”。
3、想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景
美、情美。
4、分角色表演，领会夏夜美。师生疏角色表演。教师饰演睡莲姑姑，学生疏别饰演自己喜爱的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
5、评论读：师：请同学们读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像，好吗？老师要依据你们能否读出夏夜的美来评论。（教师能够参加到学生中间去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。）
【设计企图：低年级学生理解课文内容的主要手段就是朗诵。在
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教学设计中要充足表现学生是阅读的主体，教师是学生与文本对话的桥梁，教师要创建情境指引学生入情入境，让学生在踊跃主动的思想和感情活动中产生各自不一样的体验，在多种形式的朗诵中理解课文包含的内容。】
四 、 拓 展 延 伸
讲堂拓展阅读：《迷人的夏夜》
夏夜，静静静的。花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。
水池里，睡莲花闭上了漂亮的眼睛。绿绿的大叶子上，停着一只
蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。
池边的草地里，青蛙呱呱唱歌，“纺织姑娘”在拉琴，金铃子在
摇铃。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着俏皮的眼睛。风儿轻轻地吹
着。
萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪，一闪一闪 ~
夏季的夜晚多迷人啊！
【拓展课外阅读是语文标准中的一个重要任务。学生定阅的《同
步阅读》，既有兴趣性，又与课文相当套，有针对性地选择朗诵，进
行讲堂拓展和课外延长，能大大提升教学设计的密度与效率。】
五、讲堂总结
今日，老师和同学们一同学习了这篇童话故事，从中我们知道，
获得他人的帮助要有礼貌地表示感谢。他人需要你帮助的时候，要伸
出友善之手。大家互相帮助，生活才更为美好，世界才更为漂亮，你
们说是吗？
【板书设计】
15、夏夜多美
睡莲（图）
蜻蜓（图） 蚂蚁（图） 回家萤火虫（图）
心灵更美
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第二课时
一、复习导入
1、抽读生字卡片，读准字音。
2、开火车认读词语。
【设计企图