杨平花未眠.ppt

海 棠 花
川端康成
教学目标：
1、理清思路,理解文章主旨。
2、体味作者从自身感受起笔，以小见大的写作手法。
3、学会关注生活、关注人生，发现、欣赏生活中的美。
教学重点：
1、通过结构的疏通和语言海 棠 花
川端康成
教学目标：
1、理清思路,理解文章主旨。
2、体味作者从自身感受起笔，以小见大的写作手法。
3、学会关注生活、关注人生，发现、欣赏生活中的美。
教学重点：
1、通过结构的疏通和语言的赏析理清文章思路和理解文章主旨。
2、品味散文语言，鉴赏意境之美。
教学难点：
帮助学生了解作者的观点，更让他们从中受到启发，有自己的看法。
教学方法：
讲述法、问答法、鉴赏法
课时安排： 1课时
作者介绍：
川端康成（1899—1972），日本小说家、散文家。幼年时他的亲人们相继去世，成了一个孤儿。童年的遭遇对他的文学风格的形成有很大的影响。1924年从东京帝国大学毕业，开始他的写作生涯。小说《伊豆舞女》（1925）奠定了他在日本文坛的地位。代表作有《雪国》、《千只鹤》、《古都》等。这些作品以“丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华” 。他因此获得1968年诺贝尔文学奖。他既是美的追求者，更是美的获得者和传播者。
小说《伊豆舞女》奠定了他在日本文坛的地位
花 未 眠
川端康成
美的发现：
花未眠（触发点）
美的感悟：
自然美无限
感受美有限
获得
邂逅亲近
熏陶沉淀
美的联想：
自然美与艺术美
相互融合相得益彰
美的回思
照 应
精美语句分析
它盛放，含有一种哀伤的美。
A 、它的哀伤来自夜间开放的美无人发现，无人欣赏。
B、花儿盛开之时就预示着它已接近凋谢。
C、作者当时的一种心绪。
哀伤美在我们生活中
请同学们畅所欲言吧
第四段引述雷诺阿、米开朗基罗的例子，其意图是什么？
明确：
雷诺阿
，人感受美非常艰难。
2.“我还在进步”，表现生命不息，追求不止的意愿。
米开朗基罗
当然自然的美好不容易如愿表现出来的时候，自己却面对死亡。
蝶恋“花”
樱花
人们总喜欢在落英缤纷的时候欣赏
所以说，一朵花也是好的
一朵花也可以发展人感受美的能力，引发人发现美，会成为美的启迪，美的开光
一粒砂里看世界，
半瓣花上说人情。
如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主的自语道：要活下去！
1、一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。
2、我们要用毕生的不懈追求使有限的感受没的能力接近无限的自然美。
3、人生是一个学习的过程，也是一个不断在有意无意间错过一些美好事物的过程，但只要坚韧的活着，就能不断发现美。
繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。
画和茶碗是艺术作品，天空是自然景物说明好的艺术作品是可以提高人对自然美的感悟能力的，自然之美和艺术之美是可以彼此融合，相得益彰的。
美无处不在，罗丹说得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
我们学习了这篇文章，那我们就
从今天起“发现存在的美，感受
已经发现的美，
创造有所感受的美”
小结
作业
1、摘抄文中优美的语句。
2、想想自己在生活中邂逅了哪些美呢？感这种发现，这种美用语言记录下来。
自然美：
自然中的真花
我家的小狗
京都晚霞、岚山的美
艺术美：
李迪等人的画中花
宗达画中的小狗
繁二郎的画、长次郎的茶碗