我的弟弟小萝卜头的教学设计小萝卜头课文原文.doc

我的弟弟小萝卜头的教学设计 小萝卜头课文原文
我的弟弟小萝卜头的教学设计
教学目标：
1、认识本课的4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文，把握课文的主要内容。
3、学习“小萝
我的弟弟小萝卜头的教学设计 小萝卜头课文原文
我的弟弟小萝卜头的教学设计
教学目标：
1、认识本课的4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文，把握课文的主要内容。
3、学习“小萝卜头”具有远大革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
教学步骤：
（一）导入
（有条件的话，课前组织学生观看电影《红岩》）观看电影《红岩》后，给你印象最深的人是谁？从电影中你了解到了“小萝卜头”的哪些情况？
（二）初读课文，整体感知课文内容
1、自由读课文，读准字音，画出生字词，，联系上下文理解词语。

2、逐自然段读课文（随时正音），思考：课文写了一件什么事？
明确：这篇课文讲的是“小萝卜头”宋振中在国民党监狱中的生活，表现了小萝卜头珍惜来之不易的学习机会，认真刻苦学习的精神。
（三）结合自学，引导深入理解课文
1、理解第二自然段。
（1）理解句子：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。
①结合一自然段理解“监狱生活”。
教师讲述：小萝卜头的爸爸是一位共产党员，由于进行革命活动，宣传抗日，在1941年的时候被国民党反动派抓起来了，在这之后呢？敌人又骗小萝卜头的妈妈去监狱探望亲人。这个时候，妈妈抱着仅仅八个月的小萝卜头去了；结果母子俩人也被敌人抓起来了。从这里你体会到了什么？
②结合具体内容理解“折磨”。
a、“一年到头不见阳光”
b、比较句子：
③理解“面黄肌瘦”。
（3）朗读二自然段，加深理解。
2、理解四、五自然段。
（1）指读思考：哪两件事说明弟弟爱学习？

（2）讨论理解四自然段：
①默读思考：这个自然段围绕哪句话来写的？
明确：弟弟爱学习，也很有礼貌
②指读：弟弟怎样有礼貌？
理解：每次、总是、轻轻
③弟弟怎样爱学习？
明确：功课好，用俄语
④小结：第一句概括讲弟弟爱学习，有礼貌，后面五句话具体的讲弟弟是怎样爱学习，有礼貌的。
⑤指导朗读。
（3）讨论理解第五自然段
①把写小萝卜头学习刻苦的句子画下来，四人一组讨论理解。
②重点理解“不管……总是……”
a、“不管”后面列举了哪些情况？
b、想象阴暗、潮湿的牢房里学习条件的恶劣。
？
明确：不怕困难，刻苦学习
d、指导朗读。

（4）.总结：通过联系上下文理解每句话的意思，知道了弟弟是个刻苦学习的孩子。弟 弟在恶劣的环境中为什么这样做呢？
3、学习六