小松树和大松树教案.doc

《小松树和大松树》教学设计

教学目的：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目地自满，看不起别人。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文
难点：理解风伯伯 《小松树和大松树》教学设计

教学目的：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目地自满，看不起别人。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文
难点：理解风伯伯对小松树说的话、
教学准备：大、小松树图片及课件
教学过程
一、谈话导入
1、复习词语 2、复习新偏旁
二、学习第一自然段
1、出示第一自然段
2、送大松树和小松树回家
三、学习第二自然段
1、自由读文：找到小松树对大松树说的话在课文的哪个自然段吗？
2、你能找出小松树对大松树说的话并用“﹏﹏”画出来吗？
3、 出示句子：喂！朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？
4、指名读
（1）你喜欢这样的小松树吗？为什么？（很无礼、
很得意、很骄傲……）
（2）你觉得哪些词语最能表达小松树非常骄傲，得意？
（3）指导读好词语：
５、自己带上动作、表情练读。
６、小结：可见，这真是一棵（）的小松树
三、学习第三自然段
1、课件出示风伯伯说的话：孩子，山下的松树比你高得多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！
⑴仔细读第三自然段，找出并用﹏﹏”画出风伯伯说的话。
⑵考虑：风伯伯是怎样跟小松树说话的？（摸着小松树的头）
⑶风伯伯的话你们听懂了吗？你觉得风伯伯的话有道理吗？
⑷ 请学生上台演示图片，把山上的小松树拿下来，和山下的大松树作比较，看到底谁长得高。）
⑷指导朗读
2、稳固练习
（1） 山下的松树比你高多了。 比：——
（2）小松树看得远，那是因为——
（3）角色朗读“小松树”和“风伯伯”说的话。
四、学习第四自然段
1、过渡：小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？
2、指名读“小松树听了风伯伯的话，惭愧地